为精准对接河南省乡村首席教师专业发展需求，科学设计并有效实施“乡村首席领航工作室”培训项目，2026年1月17日，河南师范大学第二批乡村首席领航工作室培训项目组一行，赴三门峡市甘棠学校开展专题调研座谈。本次座谈特邀河南省中原教研名家张进工作室协同参与，与三门峡地区即将参训的七位乡村首席教师工作室主持人进行面对面深度交流。甘棠学校教学副校长高海霞及张进工作室骨干成员张方辉共同出席。
项目首席专家王晔首先传达了省教育厅通过该项目赋能乡村教师领军人才、辐射带动区域教育高质量发展的战略意图，强调“首席教师”不仅是荣誉，更是责任与使命。她表示，本次培训旨在构建“高校—名师工作室—乡村首席工作室”三位一体的支持系统，着力破解乡村教育骨干在专业引领、团队建设、教研转化中面临的现实挑战。项目设计将坚持“问题导向、实践取向、协同培养”原则，确保培训内容“接地气、有实效、能转化”。
座谈中，七位乡村首席教师工作室主持人结合自身实践，畅谈了对乡村教育的深厚情怀，分享了在带动校本教研、开发乡土课程、帮扶青年教师过程中的经验与困惑。大家普遍关注如何在现有条件下创新教研形态、如何将先进教育理念转化为适合乡村学情的教学行为、如何激发并维持工作室成员的内生动力等关键问题。张进工作室团队以其丰富的实践智慧和教研网络资源，现场给予了针对性点拨，并提出了“主题聚焦、课例载体、技术赋能、成果可视”等具体建议。
甘棠学校高海霞副校长从学校管理视角，表达了全力支持首席教师工作室建设的决心，并期待通过项目赋能，在本区域形成更具活力的教研新生态。张进工作室骨干张方辉老师则从“教研共同体”协同发展的角度，分享了跨区域、跨校际联研联动的可行模式。
本次调研座谈，是培训项目实施前的一次关键“需求诊断”与“理念共融”。通过一线倾听，项目组不仅收集了宝贵的一手信息，更与即将参训的首席教师们建立了初步的情感联结与专业互信。下一步，河南师范大学项目组将充分吸纳本次座谈成果，进一步优化培训方案，强化实践性环节设计，确保“乡村首席领航工作室”培训项目真正成为乡村教育家型教师成长的助推器，为夯实我省乡村教育中坚力量、促进义务教育优质均衡发展作出实质性贡献。
撰稿：王晔，审核：王清杰
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