“3+1”实验教学体系和“六个三”的实验教学模式
根据国家创新性人才培养要求，按照“厚基础、分层次、选模块、分类培养”的目标。通过整合各课程的实验教学内容，制订了由基础性实验、综合性实验、创新与设计性实验以及科研训练构成的“3+1”实验教学体系。该体系涵盖三个专业的33门（新增7门）实验课，分为4个层次、3种类型。并根据实验教学体系建设方案，建立了“六个三”的实验教学模式，即三种实验水平、三种实验类型、三种教学途径、三种辅学方法、三种考核方式和三种评价方式。
分类培养
有针对性的开设实验与实践课程，分别为师资型人才开设中学生物学实验教学技能训练课程、为学术型人才开设具有学术前沿特色的综合性实验和创新性实验、为应用型人才开设生产实践中应用的技能型实验项目。同时为适应本科生分类培养的需要，立项建设了适合不同类型学生培养的实训基地。
“统管、开放、共享、高效”
按照管理理念，实行人员、实验经费、仪器设备和实验室的四个统一管理，并从时间上保证了实验室的全方位开放。此外，通过建立公共试剂室、公共技术平台，集中开展技术培训，提倡科研经费购置的仪器设备进入公共技术平台由“中心”负责管理和日常维护等，这些措施为教学仪器设备的共享和高效利用提供了条件保障。在仪器维护与维修方面，利用从旧仪器拆卸的零件维修教学仪器设备，既降低了仪器的维修成本，也缩短了仪器设备的维修时间。