4月7日上午，应河南师范大学教育学部邀请，西南大学张家军教授，在田家炳教育书院819会议室作了“中小学教师负担的生成逻辑和减负理路”专题讲座。本次讲座由教育学部副部长苗学杰主持，百余名学部师生参与了学习。
张家军结合当前社会现实问题和真实案例，从中小学教师负担生成的逻辑表征、逻辑机理以及教师减负的逻辑理路等三个方面进行分享。首先，他认为中小学教师负担存在角色多重、边界模糊、负荷沉重、力倦神疲等逻辑表征。其次，从场域转换、强权干涉、资本有限、路线偏离等角度分析了中小学教师负担生成的逻辑机理。最后，提出了中小学教师减负的四大逻辑理路，如认识先行、精准施策、提质增能、协同共治等。
讲座结束后，现场部分师生参与了互动交流。张教授的讲座幽默风趣，紧贴现实，让师生辩证地认识到了中小学教师负担。正如张教授所言：“唯有关切教师发展的现实情况，才能切实减轻中小学教师的非教育教学负担，让教师在教育教学活动中焕发生命活力。”
（教育学部 张双婷）