应我校物理学院邀请，东北师范大学朱文辉教授来我校进行学术交流和访问。4月12日在物理北楼C505会议室为我校师生呈现了一场精彩的报告，报告题目为 “学为中心”理念下教学设计的模式构建”，学院相关教师、研究生和本科生参加了此次报告会。
朱文辉教授在报告中深入剖析了高校教学设计的转型路径。朱教授首先审视了传统教学设计中的突出问题：教师主导、学生被动、学习表面化，导致学生缺乏深度学习与主动建构能力。他指出，当前高等教育教学改革的核心趋势，正从关注教师“教了多少”转向衡量学生“学会了多少”，强调以实际获得作为质量评价的依据。在此基础上，朱教授阐明了“学为中心”的本质，即教学设计的逻辑起点必须从“教”转向“学”。这意味着教师应从知识的讲授者转变为学习的设计者与引导者，学生则应成为主动参与和意义建构的主体。只有完成这一逻辑转型，才能真正实现以学生发展为中心的教学变革。报告内容清晰、观点深刻，为与会教师提供了有力的理论指导与实践启发。
报告结束后，朱文辉教授与大学生物理实验竞赛讲课组指导老师共同听取了同学们的讲课展示，给出了一些建设性的指导意见。回答了现场师生们提出的问题，并与师生们进行了热烈地交流和讨论。
专家简介：
朱文辉，东北师范大学教育学部教授、博士、博士生导师，“长白英才计划”青年拔尖人才，吉林省“领军人才”，主要从事课程与教学论、教育管理研究。以独立或第一作者身份在《教育研究》《光明日报》《高等教育研究》《课程.教材.教法》等权威期刊发表学术论文80余篇。被《新华文摘》《人大复印报刊资料》《高等学校文科学术文摘》等媒体转载20余篇，论文入选2019-2020年度“中国人文学术十大热点。主持国家社科基金教育学国家一般项目、教育部人文社会科学研究一般项目等国家级、省级课题10余项。获得第九届高等学校科学研究优秀成果青年奖，第六届全国教育科学优秀成果二等奖等国家级和省级科研奖励7项，排名均为第一。有关教材建设的两篇咨询报告均被中央领导同志批示，两篇研究报告被教育部等部门采纳。
（物理学院 耿振铎）