8月15日，由南方传媒主办，华南师范大学教师教育学部、广东教育出版社课程教学研究杂志社、广东省中小学校长联合会承办的《教师培训学概论》首发式暨教师教育学科建设研讨会在广交会展馆成功举行。来自全国各大师范院校、教育行政部门、教科研院所、全省各地市教师发展中心、中小学校等的代表齐聚一堂，共同出席这一学界盛会。在见证这本被专家称赞为“系统阐述教师培训学学科知识的奠基性著作”正式出版的同时，与会专家学者聚焦当前教师教育学科建设、体系完善、课程设计、实践需求等热点难点问题展开深入探讨。
《教师培训学概论》是王红教授十年磨一剑的心血之作，也是中国教师教育自主理论体系建设的重大成果。作为《教师培训学概论》作者，王红教授以《教师培训何以成学：知识生产的视角》为题作主旨报告。她从教师培训的“身份焦虑”谈起，着重从作为学科基石的“知识生产”、为何教师培训的知识生产功能被遮蔽、教师培训场域中的知识生产、教师培训作为解决社会实际问题为导向的知识生产的典范等角度展开论述，认为教师培训的学科性应从其独特的知识生产来论证，而非仅从制度归属或服务功能来判断。她认为，《教师培训学概论》的出版还仅仅是学科建设的开始，带着大家的勉励和支持，她和学术研究团队成员会不懈努力，以更大的精力和热忱投入到教师培训学的学科建设中。
《教师培训学概论》作为国内首部系统建构教师培训学科知识体系的原创著作，首次确立“教师培训学”应作为教师教育学二级学科内在独立知识体系的地位；推动教师培训由“实践”走向“学科”的历史性转变，填补了教师培训研究领域长期以来理论研究滞后的空白。本书以“学科建设”为核心视角，围绕教师培训的基本概念、内在逻辑、功能价值、制度体系与研究方法，展开系统论述，构建了教师培训自主知识体系。本书将我国“国培计划”实施十五年以来波澜壮阔的教师培训实践探索放至国际教师培训的广阔舞台中进行讨论。本书通过展望教师培训国际前沿与全球研究动态，既突出我国教师培训独有的特色，也客观借鉴国外前沿研究理论和实践，以期促进教师培训的知识生产、强化教师培训的学科建设。
王红：二级教授，博士生导师。华南师范大学教师教育学部部长、粤港澳大湾区教师教育学院院长、教育部委托《中小学德育》杂志总编、教育部师德师风建设基地常务副主任、教育部全国中小学幼儿园教师培训专家组成员、广东省中小学校长联合会常务副会长、广东省中小学教师培训中心常务副主任、华南师范大学省级中小学教师发展中心执行主任、广东省“百千万人才培养工程”项目执行办公室主任、广东省全口径全方位融入式帮扶粤东粤西粤北地区基础教育帮扶项目办公室执行主任、广东省社会科学研究基地“粤港澳大湾区教师教育与教师发展测评研究中心”常务副主任、广东省普通高校人文社科重点研究基地华南师范大学基础教育与教师教育研究中心负责人、华南师范大学教师教育质量监测中心执行主任、华南师范大学劳动教育研究中心负责人；国家社科基金教育学重大招标项目首席专家；国家级教学成果奖一等奖获得者。
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