为进一步提升微格教学训练成效，深入探索校内外双导师协同育人新模式，助力师范生夯实教学技能、站稳站好未来讲台。4月7日晚，教育学部在田家炳602教室召开“2024级微格教学研讨会暨双导师见面会”。会议由教育学部专业建设秘书崔财艳主持，教育学部副部长卜彩丽、微格教学校内导师、“万名校长”校外导师代表及2024级的学生代表参加会议。
卜彩丽介绍了学校师范生教育实践能力培养体系，指出微格教学是连接教育理论与教学实践的核心课程，是师范生从“学生”走向“未来教师”的必经之路。但当前存在理论与实践脱节、真实感不足、指导力有限等问题。为此，学部积极推进“U-S双导师”协同指导微格教学。并期待通过双师协同达到以下四个目标：一是为每位学生打造一节优质课；二是进一步探清双导师协同育人的内在机制；三是构建教学设计、微格教学视频优秀案例库；四是推动智能时代教学创新，赋能师生成长。
随后，崔财艳详细介绍了本学期微格教学的整体安排，包括双导师指导的过程性训练、交流总结会、微格教学技能比赛等核心内容与具体要求。在经验分享环节，校内导师邱九凤系统介绍了微格教学的指导经验，并向校长们赠送了新出版的《数智化微格教学》一书；校内导师荆菁从帮助学生明确职业志向、提升教学能力、与一线导师建立真实联结等方面，强调了微格教学的价值和意义。校外导师代表商丘市宁陵县葛天中学马丽校长、郑州实验外国语学校宁立文主任均表态将倾力指导，与校内导师协同赋能，助力学生锤炼基本功，促进理论与实践深度融合，共促成长。最后是双导师师生见面会环节，为后期的微格教学指导的有序推进打好沟通基础。
微格教学双导师制是教育学部创新师范生培养模式的重要实践，也是夯实师范生教学基本功、提升实践能力的核心举措。本次会议通过深化校内外导师协同育人机制，进一步拓宽了卓越师范生的成长路径，彰显了学部教师教育的特色与优势。
（教育学部 崔财艳 马科宇 海玥）
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