5月13日上午，教育学部特邀教育部“校长国培计划”专家曾小玲教授，讲授《教师培训项目的设计与培训成果的凝练》专题讲座，为教师培训工作提质升级注入新思路、提供新方法。教育学部培训项目负责人及相关学科专家、继续教育学院和各学院培训项目负责人参会，讲座由教育学部副部长孙俊领主持。
讲座中，曾小玲教授首先阐释教师培训者与管理者必备核心素养，强调从业者既要吃透教育政策顶层设计逻辑，又要深耕教学一线，精准研判教师现实困惑，善于把政策理论要求转化为课堂教学实际行动。她从政策研究、理论落地、教研突破、教学评价、信息化应用五个维度，明晰新时代培训工作者专业素养内涵，为参会人员专业发展指明了方向。
随后，曾小玲聚焦教师培训项目开发与设计，系统梳理从立项到落地实施的全流程要点。她提出新时代教师培训要实现八大转型，由粗放式向精准化、培训者中心向学习者中心、知识传授向素养培育、统一培训向个性研修等方向迭代升级。同时秉持“以终为始、路径便捷”理念，从需求研判、课程架构、文化建设、管理保障、考核评价等方面，完整拆解培训项目策划实施路径，为科学设计培训项目搭建清晰逻辑框架。
在项目立项与主题凝练方面，曾小玲围绕项目初衷、立项缘由、实施路径、过往基础、申报提质五个核心问题，解析区域培训项目立项逻辑。结合学情调研、参训对象画像等实操方法，引导大家立足教学真实问题，提炼精准务实、兼具科学性与前瞻性的培训主题。
针对项目实施与成果凝练，她提出“站位高、靶向准、内容精、形式活、管理严、成效实”六大原则，以“望闻问切”送培进校模式为例，介绍通过课堂观察、座谈访谈、实地调研等方式精准把脉育人需求、提升培训实效的实操做法。同时指出，培训成果凝练要立足全过程实践积淀，深挖典型经验做法，系统梳理形成可复制、可推广的范式成果，真正实现从日常教学实践向专业化教研成果的有效转化。
整场讲座内容充实、案例鲜活、指导性强，既有政策理论高度，又有实践操作路径，对规范培训项目设计、提升实施质量、强化成果培育具有重要指导意义。
曾小玲：二级教授、硕士生导师，曾任湖南第一师范学院继续教育学院院长、国培办主任，长期受聘为教育部校长国培计划、中小学教师国家级培训专家，同时担任中国教育学会家庭教育专家库专家、教育部多项国家级校长培训项目首席专家，多年深耕教师培训领域，有着深厚的教研积淀与丰富的培训经验。在培训研究领域，首创“1573”培训文化，形成成熟且独具特色的培训模式。主持的湖南省教师研修重点项目、承办的国培项目多次在教育部评估中名列前茅。近三年荣获省级优秀培训案例16项，其中，四项研究案例获评教育部“国培计划”优秀典型案例。同时，个人多次获评省级“国培计划”优秀管理者、优秀培训者，在全国教师培训领域享有较高声誉。
（教育学部 文/苗丽芸 图/杜艺凡）
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