“童心护航·伴爱成长”康教中心志愿服务团开展暑期社会实践调研活动
为深化校地协同实践育人机制，扎实推进学部暑期社会实践活动走深走实，七月中旬，“童心护航·伴爱成长”康教中心志愿服务团在学部党委副书记翟方的带队下，赴新乡市康复教育中心开展实地走访调研并与中心相关负责人召开专题交流座谈会。
调研过程中，翟方一行在中心副主任王宏雁及相关负责老师的陪同，实地走访了新乡康教中心感统训练室、认知教学教室等场地，现场观摩不同年龄段儿童分层康复教学实况，全面了解了特殊儿童发展需求与康复教学模式。座谈交流环节，双方围绕长期校地公益共建机制搭建、常态化志愿帮扶、优质资源互通共享等重点内容展开深入探讨，交换工作思路、共商育人帮扶举措，达成多项共建合作共识，为后续暑期社会实践高质量开展筑牢坚实根基。
会后，新乡康教中心主任王晓冉带队回访学部，先后走访帕瓦罗蒂音乐厅、生物资源博物馆、田家炳教育书院606美术教室等特色场地。王主任表示：“学部丰富多元的场地资源，为特殊儿童开展康复训练与美育浸润实践课堂提供了优质载体”。结合实地考察情况，校地双方进一步细化完善活动全流程。与此同时，团队志愿者同步开展活动前期筹备，完成手工教具制作、实践物料分类整理等工作，为活动规范、安全、有序开展筑牢保障。
本次校地调研走访活动，不仅加深了教育学部与新乡市康教中心的合作情谊，更有效搭建了高校实践育人与地方公益服务对接平台。未来，学部将始终秉持协同育人理念，以暑期社会实践为重要载体、常态化开展暖心帮扶志愿服务，充分发挥学科专业优势，为特殊教育事业发展贡献更多力量。
（教育学部 崔新媛 黄想玉 董雅倩）
40余名特殊儿童走进师大校园——教育学部“童心护航”志愿服务团开展公益研学活动
7月15日，一场特别的研学活动在河南师范大学校园展开。教育学部“童心护航·伴爱成长”康教中心志愿服务团携手新乡市康复教育中心，邀请40余名孤独症、听障、视障特殊儿童及陪同家长走进大学校园，开展“以花传暖，感恩同行”公益研学志愿服务活动。
活动设置生物博物馆科普参观和感恩主题手工制作两大环节。在生物博物馆，讲解员化繁为简，用生动形象的语言为孩子们打开自然科学之窗。孩子们在志愿者陪伴下，依次游览鱼类两栖、鸟类、昆虫等主题展厅，近距离观察各类生物标本。一名听障男孩在苍鹰标本前驻足良久，用手语比出“飞”的动作；一旁的志愿者蹲下身，笨拙而认真地比出同样的手势——那一刻，讲解声与眼神交汇在一起，博物馆成了没有围墙的课堂。
科普研学结束后，感恩主题手工活动在田家炳606美工教室开展。活动筹备充分贴合特殊儿童需求：为视障孩子选用触感清晰、无细小零件的材料；为听障儿童配备图文教程并配合手语讲解；针对孤独症儿童简化制作步骤。每一位特殊儿童身边，都有一名志愿者全程贴心陪护。即使是扭扭棒绕、弯、捏等简单手法，对于部分孩子而言也困难重重，需要志愿者一次次手把手引导、反复示范。在耐心辅助下，孩子们用稚嫩的双手完成了花朵、爱心等手工作品。活动尾声，孩子们将自己亲手制作的作品送给陪伴前来的家长和老师，用无声的作品表达心中的感谢。一朵朵小花，不仅是手工成果，更是一颗颗纯真心灵的温暖告白。
对许多师范生而言，这是他们第一次面对能力差异如此之大的教育对象。志愿者张傲在活动后说：“反复示范十几遍、手把手辅助二十多次，才做出一朵花瓣。但正是这种‘笨拙’的重复，让我真正理解了‘因材施教’——它不是课本上的概念，而是蹲下身子、放慢语速、重复百遍的耐心。 ”
“这场研学活动，是教育学部‘出彩大思政’育人实践的一个微小切片。在这里，‘师道’是志愿者蹲在特殊儿童身边时弯下的腰；‘博雅’是为视障孩子挑选触感材料、为听障儿童绘制图文教程的那份用心”。教育学部党委副书记翟方说。让未来的教师在与最真实的生命相遇中，读懂教育的温度与厚度——这，正是教育学部“以行证知”最生动的注脚。
（教育学部 崔新媛 董雅倩 王瑞雨）
河南师范大学教育学部“以心润田，筑梦前行”育蕾先锋志愿服务团开展儿童公益实践活动
为响应国家推广儿童友好“社区+”建设模式号召，深入贯彻落实高校社会实践育人要求，助力社区儿童友好环境提质建设，河南师范大学教育学部“以心润田，筑梦前行”育蕾先锋志愿服务团于7月16日带领定国湖南社区少年儿童参加一站式公益儿童实践活动。本次实践由徐亚萍老师带队，队伍由学部2024级、2025级共12名青年学子组成。
活动中志愿服务团以儿童动手实践为核心，通过游戏互动、创意手工、心愿分享等多元形式，为孩童搭建沉浸式体验平台，切实丰富社区儿童课余文化生活。活动设置创意手工工坊板块，包括超轻黏土创意塑形与七彩风车手绘两大主题体验项目。黏土创作区里，孩子们指尖揉捏各色软泥，自主搭配色彩，捏制出各式各样的立体小摆件，每一件泥塑作品都饱含独属于孩童的奇思妙想；风车手绘台前，空白纸风车化作画纸，孩子们将自己的小小梦想绘于扇叶上。过程中，志愿者耐心陪伴、分层引导、手把手教学，并为每位孩子颁发“育蕾先锋”纪念证书。最后全体人员合影定格温暖瞬间。
本次实践贯通了师范专业理论与基层儿童教育服务的壁垒，在锻炼少年儿童动手创造、协同合作能力的同时让师范生在基层服务中夯实专业实操本领，厚植青年教育担当。未来，教育学部实践团队将持续深耕基层公益服务，以青春力量护航少年儿童健康快乐成长，助力儿童友好社区建设。
（教育学部 徐亚萍 赵柯星 李心如）
河南师范大学教育学部“以心润田，筑梦前行”育蕾先锋志愿服务团开展儿童公益实践活动
为响应国家推广儿童友好“社区+”建设模式号召，深入贯彻落实高校社会实践育人要求，助力社区儿童友好环境提质建设，河南师范大学教育学部“以心润田，筑梦前行”育蕾先锋志愿服务团于7月18日到河南师范大学家属院社区进行公益儿童实践活动。本次实践由指导老师徐亚萍带队，队伍由学部2024级、2025级共12名青年学子组成。
活动中志愿服务团以儿童实践体验、亲子陪伴互动为核心，重点聚焦创意手工工坊板块，其中开设超轻黏土塑形、七彩风车手绘两大体验项目。志愿者根据儿童年龄差异分层开展指导，低龄孩子由志愿者手把手示范捏塑、上色的基础技巧，大龄孩子则自主发挥创意自由创作。孩子们专注地揉捏黏土、调配颜料，将奇思妙想化作一件件生动可爱的黏土摆件、色彩斑斓的手绘风车，不少家长陪伴孩子一同创作，在互动之中增进亲子情感。创作结束后，孩子们收好专属手工作品，志愿者为小朋友颁发“育蕾先锋”纪念证书，大家共同合影，定格本次社区志愿活动的温暖瞬间。
本次公益儿童实践活动走进社区基层，以趣味活动为纽带、以手工美育为载体，把师范专业所学转化为服务群众的实际行动。未来，教育学部实践团队将持续深耕基层公益服务，为儿童友好社区建设注入鲜活的青春动能。
（教育学部 徐亚萍 赵柯星 李心如）
教育学部“润童心之苗，启青梦之航”润心先锋志愿服务团走进社区开展暖心育童实践活动
7月19日至20日，教育学部“爱心启航，青梦飞扬”润心先锋志愿服务团走进辉龙阳光城社区，开展“社区小主人·阳光成长计划”专项志愿服务活动。围绕 9—12 岁青少年成长发展，团队打造身心运动、数字素养、社交实践系列特色实践活动，陪伴社区青少年快乐成长。
活动伊始，队员们结合专业优势，通过集体律动、趣味协作运动，引导孩子们走出室内、远离电子产品。随后，队员们结合青少年认知特点，开设数字素养课堂，普及网络安全知识，帮助儿童树立健康上网理念。活动最后，组织开展童趣交换市集，让孩子们化身小小摊主，在以物换物、互动交流中锻炼表达与社交能力。丰富新颖的活动形式，收获了孩子和家长的一致好评。实践队员肖雪曼谈到：“书本上的心理学、教育学理论，只有走近孩童、贴近群众才能真正落地，也让自己读懂志愿服务承载的使命担当。”带队指导教师孙煜坤强调，本次实践以教育学、心理学专业为底色，将心理陪伴融入趣味实践。既填补社区儿童暑期线下陪伴缺口，也让青年学子走出校园课堂，在基层志愿服务中打磨专业本领，厚植育人初心。
本次实践双向赋能、双向成长，既是对家校社协同育人机制的生动践行，也是青年学子扎根基层、践行初心的生动写照。未来，润心先锋志愿服务团将持续依托专业优势，深耕社区公益育人阵地，持续开展暖心志愿服务，以青春实干护航青少年阳光成长。
（教育学部 孙煜坤 马科宇）
“‘育’见•未来”城乡教育发展调研团赴河南师范大学附属中学开展集团化办学专题访谈
为深入了解集团化办学背景下学校发展共同体建设与五育并举协同推进的实践路径，7月20日，河南师范大学教育学部暑期社会实践团队在指导教师孟利艳带领下，前往河南师范大学附属中学开展专题访谈。
河南师范大学附属中学副校长都温中接受访谈，围绕集团化办学模式、五育并举协同机制及人工智能教育等话题与团队成员深入交流。都温中介绍，河南师范大学附属中学经过十几年来的集团化办学探索，目前已构建起“紧密型”与“松散型”相结合的合作办学格局。集团统一确立办学目标与育人理念，延续附中办学思想，搭建统一的师资培养体系。谈及集团化办学优势，都温中表示，外派管理团队直接统筹校区建设，快速输出成熟管理制度与教师管理经验，高效推进区域义务教育优质均衡，学校已于2022年获评河南省首批义务教育优质教育集团。但同时也面临属地主管部门配套保障力度差异、生源基础参差等挑战，附中办学模式无法直接生硬复制，需结合本地实际循序渐进调整。
本次访谈为团队后续深入研究集团化办学视域下五育并举的实践机制积累了宝贵的一手资料。团队成员纷纷表示，通过对话一线教育管理者，真切感受到集团化办学在推动义务教育优质均衡发展中的重要作用，也更加明晰了后续调研的方向与重点。
（教育学部 审核人 孟利艳 徐舒欣）
教育学部青年教育与心理发展调研团赴开封开展青年发展调研
为进一步扩充青年发展调研样本，多维度掌握不同区域青年生活现状与基层社区治理实际情况，7月21日至24日，河南师范大学教育学部青年教育与心理发展调研团前往开封市鼓楼区，深入中华社区、永安社区、滨河社区、刘寺社区开展实地走访与青年综合情况问卷调查，本次实践团队由指导老师孟利艳带队，队伍由学部2024级、2025级共15名青年学子组成。
正式调研前，团队提前与各社区工作人员取得联系，逐一沟通调研行程、走访安排与受访人群相关事宜。中华、永安、滨河三个社区积极配合，提前梳理辖区青年信息，协调合适调研场地，为实地走访提供便利。刘寺社区前期多次联络均未能取得有效沟通，队员没有放弃，通过街道办事处中转协调、电话反复沟通、线下上门对接等多种方式持续推进，几经周折顺利取得社区支持。调研期间队员分组同步开展访谈，主动向居民说明调研初衷，以轻松交谈缓解填写压力，认真核对每份问卷信息。本次调研共计发放问卷60份，现场全部回收，样本完整有效，相关数据统一汇总归档。
本次调研克服联络沟通难题，顺利完成四大社区全覆盖走访，收获开封基层青年成长、社区服务等一手真实资料。后续团队将整合登封、开封两地调研样本，依托教育学、心理学专业知识梳理分析数据，总结基层青年发展现实问题，立足青年视角为社区治理优化建言献策，以脚踏实地的基层实践，践行新时代青年深入一线、服务群众的青春担当。
（教育学部 孟利艳 李保彤）
“‘育’见•未来”城乡教育发展调研团赴
河南师大附中（牧野校区）调研集团化办学痛点
为深入了解集团化办学在基层落地过程中的现实困境，7月22日，河南师范大学教育学部暑期实践团队在指导教师刘锦带领下，前往河南师大附中（牧野校区）开展专题访谈。
该校校长刘珂结合自身参与两所新校区筹建的丰富经验，围绕集团化办学推进中的难点堵点、师资建设及三方协同机制等话题与团队成员深入交流。谈及集团化办学最大难点，刘珂指出，最大挑战在于多方合作时，与非纯教育性质单位沟通存在的理念差异，以及各方协同力量不足。在资源分配和管理调整方面曾多次遇到沟通难题。在师资方面，由于编制紧缺，学校无法招足所需教师，新教师适应期较长，原有师资调配模式存在较大局限性。刘珂表示，集团化办学的成功需要教育集团、投资集团、主管单位三个层面形成统一合力。她建议强化三方共管实际效果，避免合作停留在表层，让优质资源真正惠及师生。尽管面临诸多挑战，集团化办学仍为薄弱学校带来了显著变化。附中派出优秀教师团队入驻，通过集体教研、听课评课等途径帮助教师提升教学水平。学校成立首年即实现满额招生，非遗面塑社团等特色项目也蓬勃开展。
团队成员表示，通过此次访谈，对集团化办学在基层推进的复杂性有了更加立体和真实的认识，后续将持续关注优质教育资源均衡配置和多方协同治理机制等关键议题。
（教育学部 孟利艳 徐舒欣）
教育学部青年教育与心理发展调研团赴
登封市开展中国青年综合情况调研
为深入基层摸清青年现实状况，挖掘基层社区治理实情，7月19日至21日，教育学部青年教育与心理发展调研团前往郑州登封市嵩阳街道，走进双溪园、嵩溪园社区开展实地走访与青年综合情况问卷调查实践。
出发前，团队提前对接双溪园社区党支部书记，细致沟通调研规划、实践目的与行程安排；社区全力配合实践工作，提前敲定调研场地、梳理受访群众名单，为调研顺利开展筑牢前期基础。调研过程中，团队4名队员两人一组，分赴两大社区同步推进问卷访谈工作。走访过程中，队员严格遵循调研规范，在征得受访者同意后开展记录、核验信息，问卷完成后为群众送上小礼品表达谢意。当日双溪园社区回收有效问卷15份，嵩溪园社区回收有效问卷9份，累计完成24份有效样本采集。面对问卷篇幅长、填写耗时长的问题，队员主动以轻松交流舒缓受访者情绪，灵活调整调研节奏，保障问卷信息完整有效。所有经过调研的数据已均同步到国家中国青年发展调研团。
此次基层调研，依托充分的前期对接、标准化的实操流程收集到基层青年发展与社区治理一手真实资料，充分彰显学部学子脚踏实地、严谨求真的实践态度。下一步，团队将持续补齐调研样本、梳理分析调研数据，依托教育学、心理学专业知识剖析基层青年发展现状，以青年视角为社区治理优化建言献策，用躬身实践诠释新时代青年服务基层、担当奉献的青春使命。
（教育学部 孟利艳 李保彤）
教育学部“双泥传薪”实践团开展豫地泥塑非遗调研活动
为深入挖掘中原本土非遗文化底蕴，探寻浚县泥咕咕、淮阳泥狗两项经典泥塑技艺的传承现状，助力传统民间工艺破圈传承，河南师范大学教育学部“双泥传薪——豫地泥塑非遗交流”实践队于7月13日至14日，先后前往浚县杨玘屯村、周口淮阳区开展为期两天的实地调研。
实践团走进乡村工坊与农户家中开展访谈调研。在浚县杨玘屯，当地资深泥塑匠人向队员完整演示、细致讲解泥咕咕从采泥、塑形、晾晒、烧制到手绘上色的全套制作工序，梳理泥咕咕根植于当地民间祭祀、祈福纳祥的悠久民俗历史，分享家族几代人坚守泥塑手艺的鲜活传承故事。随后实践团前往淮阳区，当地手艺人依托伏羲祭祀文化，细致解读泥泥狗各类纹样承载的吉祥寓意，还原淮阳庙会集中展销泥塑作品的传统民俗场景，同时也坦然道出技艺后继乏人、年轻受众稀缺的传承困境。两天走访过程中，队员同步记录匠人口述内容，留存文字、影像等一手调研素材，广泛征集乡民关于泥塑非遗保护发展的各类建议，完整完成本次田野走访全部既定调研任务。
守护本土非遗文脉是新时代青年责无旁贷的时代使命。学部实践团将充分运用本次调研积攒的基层实地资料，立足青年独特视角策划系列非遗科普宣传内容，持续讲好厚重鲜活的中原非遗故事，以青年创意与行动为乡土文脉长久传承注入源源不断的青春力量。
（教育学部 炕留一 孟祥慧）
河南师范大学教育学部实践团开展“青春汇聚荧光 AI智绘红途”主题实践活动
为追忆红色峥嵘历史、聚焦新时代发展热点，以青年创新创意传递奋进力量，致敬时代楷模、传递暖心温情，河南师范大学教育学部“青春汇聚荧光 AI智绘红途”实践团于7月14日至15日开展红色主题实践活动，深入挖掘红色热点，结合AI技术传递暖心故事。本次实践由尹晓炯老师带队，队伍由学部2024级、2025级共13名青年学子组成。
活动聚焦红色文化深耕与现实热点挖掘，围绕多元主题开展短视频创作。同学们以建党百年光辉历程、长征峥嵘岁月、西藏和平解放后的发展巨变为核心策划内容，用镜头回望百年奋斗征程、传承伟大长征精神、展现民族团结进步的繁荣风貌，同时紧扣防汛抗洪现实热点，捕捉一线救灾暖心瞬间，致敬抢险人员挺身而出、无私奉献的崇高品格。活动全程依托教育技术专业优势，团队成员灵活运用AI技术优化视频画面、打磨剪辑特效，将厚重的红色历史底蕴与鲜活的现实暖心故事，转化为适配少年儿童观看的趣味短视频内容，让红色文化以数字化、年轻化的创新形式浸润童心。
此次实践推动人工智能技术、思政教育与红色文化传播有机融合，既提升了同学们的创意实践能力，也探索出红色文化年轻化传播的新路径。未来，教育学部青年将持续立足专业特色，以科技为媒介、以初心为底色，用光影作品传承红色薪火，书写新时代青年的责任担当。
（教育学部 尹晓炯 金兴彤 袁雨彤/文）
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