【编者按】文化是大学的精神旗帜与灵魂所在，是凝聚人心、汇聚力量的重要源泉。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。”河南师范大学百年办学历程中，积淀了深厚的文化底蕴，孕育了鲜明的办学特色。2025年文化建设重点项目启动以来，各责任单位立足育人初心，深耕师大文脉，创新实践载体，涌现出一批兼具思想性、特色性与实效性的建设成果。为系统梳理项目建设新思路、新做法、新成效，进一步凝练推广师大特色文化品牌，充分发挥文化育人的铸魂润心作用，党委宣传部特推出“弦歌未央”专栏。专栏将通过图文、短视频、成果集锦等多元形式，全方位呈现各项目的文化内涵、建设亮点与育人实效，搭建交流互鉴平台，激励全校上下持续深化文化建设实践，为创建教师教育特色鲜明的世界一流大学注入不竭文化动力。
让沉默的师德典籍发声，让闪光的师者故事流传，让厚重的师道文脉可感，让崇高的教育家精神入心。在河南师范大学，有一支由青年学子组成的“博雅”教育家精神宣讲团。他们以河南省师德教育文化馆为精神阵地，以青春之口，述教育新声，走进班级、走进“一站式”社区，把千年师道、百年师魂、师德楷模讲深讲透，让教育家精神浸润人心，一场“铸师魂、育新人、传薪火”的师德宣讲实践，正蓬勃展开。
缘起：为何要讲“教育家精神”
“师道不应该被尘封，精神不应该被搁浅。”这是“博雅”教育家精神宣讲团成立的初心。
河南省师德教育文化馆里，不仅深蕴中华师道的千年密码，更记录着河南师大百年来教育报国、立德树人的珍贵记忆。然而，许多珍贵的师德典范，那些手写的教案、泛黄的照片、尘封的日记，长期静卧于展柜与档案袋中，很少被莘莘学子真正“看见”。如何让“00后”“10后”理解“教育家精神”？如何让“大先生”不再是遥远的名字，而成为可感、可学的身边榜样？宣讲团选择了一条朴素却深沉的路：让青年自己去挖掘、去讲述、去传承。
挖掘：钩沉失落的师道记忆
宣讲团组建之初，便把师德史料挖掘、典范故事整理作为前置性任务，在时间深处，与文脉对话，让一代代朴素而生辉的师德风范被看见、被铭记、被传承。
团队成员系统梳理展馆“千年师道传薪火”“百年征程铸师魂”等核心内容，深度挖掘李俊甫、许梦瀛、渠桂荣等教学名师的感人事迹。他们整理文字资料、拍摄影像素材、打磨宣讲脚本，把理想信念、教育情怀、仁爱之心、育人智慧等转化为青年听得懂、记得住、沉得下的青春故事。
追寻李俊甫先生“矢志报国、敢于创新”的开拓精神。
在那个风雨如晦的年代，留美归来的化学博士李俊甫先生本可在海外风生水起，却毅然回国投身抗日洪流，最终将毕生所学扎根于新乡师范学院（河南师大前身）这片沃土，成为河南师范大学办学史上最重要的奠基者之一。宣讲团成员们反复研读那段历史：在一穷二白的年代，先生如何带领团队在溶液理论领域打破国际垄断，甚至为了科研累至胃出血仍坚持伏案工作。我们从中看到，什么是“科学救国，教育报国”的赤诚。
感悟许梦瀛先生“严谨治学、甘为人梯”的儒师风范。
作为我国教育史学界的巨擘，许梦瀛先生的一生是“大先生”的生动注脚。宣讲团在准备讲稿时，被这样一个细节深深打动：已是古稀之年的许先生，当得知一位曾在特殊年代批斗过他的学生前来道歉并求教时，先生不仅没有丝毫芥蒂，反而善意开导，并亲自为他拟定科研题目、审阅论文。宣讲团成员们感慨：“先生教给我们的，不仅是知识，更是君子如兰的品格与提携后辈的胸怀。”
致敬渠桂荣教授“乐教爱生、矢志不渝”的坚守之道。
是谁能在凌晨四点万籁俱寂时便开始伏案工作？是谁为了教好课，从零基础自学英语、计算机？是国家教学名师渠桂荣教授。宣讲团成员丁璐璐在宣讲时动情地说：“渠老师虽年过古稀，但仍坚持为本科生上课。为了不耽误200多名学生的课，她甚至没能见上老父亲最后一面。她让我们明白，‘老师’两个字，是用使命在诠释真爱、用生命在书写责任。”
活化：从“背诵式”到“沉浸式”，让精神“缓缓流动”
“历史不应该是遥远的纪念碑，而应该是可感可触的身边故事。”这是宣讲团的方法论。
他们大胆创新宣讲形式，走出报告厅，把宣讲台搬进“一站式”学生社区，在宿舍楼下、在党团活动室中。
宣讲不再是单向的输出，而是双向的奔赴。他们采用“沉浸式情景讲演”，配合影像资料，再现李俊甫先生在建国后婉拒优厚待遇、坚持在豫北办学的历史抉择；他们通过“围炉夜话”，分享许梦瀛先生系统阅读马列著作，直到75岁高龄依然坚持入党的坚定信仰。
这种“青年学生主讲+情景再现+互动问答”的形式，让抽象的精神有了直观的形象，生发青春的温度。截至目前，“博雅”教育家精神宣讲团已深入各学院班级、党支部开展巡回宣讲20余场。许多听众听后红着眼眶说：“以前觉得这些大先生、老教授离我们很远，现在发现，他们就在我们面前，他们的精神就体现在鲜活的生活世界，成为鼓舞我们生长的‘教科书’。”
浸润：从“听故事”到“成为故事”，人人都是传承者
“最好的传承，是让每个人都成为故事的一部分。”
宣讲团不仅在校内引起了共鸣，更依托河南省师德教育文化馆，承担起向社会传播千年师道、精神有恒的使命。作为文化馆的“金牌讲解员”后备军，宣讲团成员们接待了来自全省各地的教育工作者和研学团队。
参观者中，有即将踏上讲台的师范生“新兵”，也有耕耘数十年的银发教师。当看到参观者在李俊甫先生的手稿展柜前驻足沉思，当听到参观的高中生们对渠桂荣教授的事迹发出深深赞叹，我们深知：师大的文脉、师者的精神正在通过宣讲的声音，向社会广为流淌。
“博雅”教育家精神宣讲团也由此成为了学校文化建设的标志性品牌之一。通过以讲促学、以学促讲，不仅涌现出一批像宣讲团成员郭希蕾那样“因了解而深爱”的优秀团员，更让“学在师大，心系国家”成为了万千师大学子的行动自觉。
展望：让“师者之魂”成为流动的基因
“溯文脉以铸校魂，传师道以育新人。”
一所大学的灵魂，在故事中苏醒，在讲述中传承。当宣讲团成员站在台上灯光亮起的那一刻，他们就是连接过去与未来的桥梁。
展望未来，“博雅”教育家精神宣讲团将立足师德馆联动校史馆与档案馆，不仅要讲好历史上的“大先生”，还要挖掘身边深耕一线的“师德标兵”，启动“口述师德史”采集计划，录制“博雅微讲堂”系列短视频，让教育家的故事从纸端走上“云端”。让教育家精神涵养师大莘莘学子，这不仅是“博雅”教育家精神宣讲团的使命，更是每一位师大学子的时代答卷！
（党委宣传部 马淑明 教育学部 孙煜坤）
