9月2日上午，环境监测课程教学团队全体任课教师在实训楼1308会议室，召开2026学年秋季学期首次教学研讨会。会议围绕课程建设推进、教学内容优化、学情考情复盘等重点工作展开集中研讨，明确了新学期课程教学改革与建设的核心方向。会议由课程负责人皮运清教授主持。
会议伊始，皮运清介绍了智慧课程建设的最新进展。对照信息化教学改革要求，本学期课程将依托智慧化教学环境开展授课，并结合教学动态反馈持续丰富课程资源、优化课程建设，进一步创新教学模式，推动信息化教学与课堂教学深度融合。同时，皮运清勉励青年教师立足实验课程特色，积极参与各级各类教学竞赛，以赛促教、以赛促研，实现个人教学能力与团队教研水平的双向提升。
依据新版教学大纲，团队对新学期教学安排进行优化升级。紧扣实践育人政策导向，团队系统梳理并重构课程知识框架，聚焦教学重难点，融入环境监测前沿新技术，及时更新教学内容；同时强化应用型人才培养定位，加大典型工程案例教学比重，主动适配新时代环境监测领域的人才培养需求。
围绕上学期期末课程考试情况，团队从试卷题型、学生得分数据及整体学情等方面进行了复盘，梳理出教学中存在的短板：学生基础知识点掌握较为扎实，但知识体系较为零散，跨模块综合运用、理论联系实际的能力偏弱。针对上述问题，团队明确了本学期教学改进重点——着力强化学生知识迁移运用能力，聚焦工程实际场景开展针对性教学，全面提升学生解决专业实操问题的综合素养。
本次研讨会聚焦课程建设、教学改革、学情考核等核心工作，明晰了新学期教学提质增效的具体路径。教学团队将以智慧课程建设为抓手、以学情问题为导向、以教研提升为支撑，持续优化课程内容、创新教学模式、完善考核评价体系，不断提升环境监测课程教学质量与应用型人才培养水平。
（环境学院 禹崇菲 皮运清）