我们全班都是中师毕业的！
田爱丽
中师生，曾经一度成为教育人讨论和热议的重要话题，这群人天资聪颖、勤奋努力，被称为学霸中的学霸。早早毕业就业，长期工作在中国最为落后的农村地区，支撑了中国农村基础教育的高质量发展，却一定程度上牺牲了自身更好发展的机遇。所以有言“中师生是个人之不幸、教育之大幸”。
但在这类庞大的群体中，也有这么一群幸运儿！
我们河南师大教育系1996级的全体30名学生（95级的全体学生应该也是），全都是当年从河南各地中师学校，经过一定的考试选拔上来的。当时的我们懵懵懂懂，大概知道有这么个考试，可以去上大学，所以就在中师毕业前参加了测试，竟然稀里糊涂地被录取了。我们直接从中师到了大学。
教育系1996级毕业合影留念
从两件小事看看我们的表现吧。
先说说英语学习这件事。当年我们的英语学习都是从初中一年级开始学习ABC，小学没有英语课。初中三年级毕业时的水平，估计有现在大城市小学三年级的水平，听力口语甚至都不如他们。初中毕业考上了中师，不知道怎么回事就不学英语了，学校不开英语课，也没有兴趣小组或社团活动之类的。仅仅有的一点点基础，经过了三年的搁浅，几乎全都还给了初中学校。可是到了大学，需要和其他来自高中毕业的同学一样，要求必须通过国家的英语四六级考试，才能拿到本科毕业证。这对于几乎零基础的我们，可想而知是多大的难题。学校大概也知道这个情况，所以在我们被大学录取还没有开学的暑期，就开始组织我们在师大的一号教学楼集中教了我们两个星期的英语。具体学到了什么，也忘记了，反正记得学校对我们学习英语还挺上心的。当然更上心的是我们自己。尽管零基础，我们自学能力强啊，又高度自律，买英语辅导书、英语磁带，一边跟着老师学习，一边自己努力。听力是个大问题，农村学校的英语听说教学是薄弱环节，到了大学阶段了，有的根本听不懂。据说参加四六级考试的时候，有同学听力部分直接跳过，瞎选一通，留出更多时间做后面的题目。你猜结果如何，据说当年我们班级的第一批的英语四六级通过率是全校最高的，也据说教育系多年来保持全校领先水平，就是因为教育系的中师毕业的学生多。我们班全是中师毕业的，通过率最高，全校师生哗然。一群几乎零基础的孩子和来自高中的同学PK英语考试，我们居然能遥遥领先！系里的领导，辅导员张贺领老师、马爱民老师都对我们竖起大拇指。
再说说考研这件事吧。大学毕业考研究生对我们来说当时还是挺新鲜的事儿。一听说有师兄师姐考上了研究生，那绝对又激起了这帮爱学习的孩子们。印象中大概从大三毕业的暑假、大四开学才开始准备，但是一旦努力起来，我们也是够吓人的，白天听老师的课跟着老师学习，晚上，自修时间的“554教室”“图书馆”更是我们自习的天堂。当时也没有觉得自己特别努力，到了第二年3、4月份，各大高校的录取结果公布，我们又创造历史啦：全班30个同学21个当年考上了北京师大、华东师大、厦门大学、暨南大学等知名高校的研究生，专业也是五花八门，有教育学、心理学、法学、管理学、新闻学等等。听说这一全班2/3同学考上研究生的记录目前还保持着。
2025年张贺领老师、马爱民老师与部分上海同学合影
如今我们这30位同学在祖国四面八方卓有成效地工作着，在不同领域的岗位上都做出了斐然的成绩，有做大学教授的，有当大法官的，有行政部门的负责人，还有自己创业赚大钱的……无论做什么工作、无论何时何地，我们心中始终眷恋的就是河南师大教育系的这份师生情、同学情！一有空就回到师大看看，拜访老师、拍美照发同学群，群内立即一阵骚动。只要有老师、同学来到一个城市，立即组织聚会，共话师生情、同学情，拍照、发群、点赞，成了必须动作。
上次回去师大，肖广军老师告诉我如今的河南师大教育学科综合实力比较好，校内文科院系排名中位居前列，师生干劲十足，发展势头迅猛！当年的教育系，如今的教育学部马上就要四十周年庆了，充满了喜悦，衷心祝福母校的老师们身体健康、万事如意，学部事业蒸蒸日上、兴旺发达！
校友简介：
田爱丽，河南师范大学教育系1996级教育管理专业学生。现任华东师范大学教授、博士生导师，教育部中学校长培训中心副主任。主要研究领域为：数智时代学校人才培养模式变革等。先后主持国家自然科学基金项目“慕课提升教育公平与质量的理论和实践研究”、国家社会科学教育学重点研究项目“线上线下教育融合的难点与突破路径研究”、教育部人文社科项目“世界著名中学人才培养模式研究”。先后在商务印书馆、华东师范大学出版社、社会科学文献出版社出版著作10部。在《教育研究》《教育发展研究》《课程·教材·教法》等期刊上发表学术论文“转变教学模式——促进拔尖创新人才培养”“慕课与翻转课堂教学实证研究”“世界著名中学学校精神形成机制研究”等80余篇。
（转自河南师范大学教育学部官方微信公众号）
整理人 | ： | 张亚婷 曹雪莹 |
责 编 | ： | 冯 莉 |
审 核 | ： | 孙伟彦 |