（十八）教育学部办学四十周年丨我与教育学部的故事丨刘富义：我与教育学部的故事

我与教育学部的故事

刘富义

金秋时节，河南师范大学教育学部迎来了成立40周年的盛事。站在鹤壁能源化工职业学院的校园里，望着操场上朝气蓬勃的学生，我的思绪不禁飘回了37年前，那个让我与河南师大教育学部结下不解之缘的秋天。

1988年9月，我怀揣着对教育事业的憧憬，考入河南师范大学教育系教育管理专业。踏入校门的那一刻，古朴的校园、浓厚的学术氛围便深深吸引了我。彼时的教育系，虽尚未发展为如今的教育学部，但严谨的教学作风、老师们的谆谆教诲，已在我心中埋下了深耕教育的种子。王振中教授是我们教育学部的奠基者和开拓者，他以身作则，亲自为我们讲授《领导学》，传授学校领导艺术，为学校行政管理提供科学方法论和核心能力支撑。他讲课幽默风趣，语重心长地说：“你们以后肯定会有人搞学校行政管理，掌握了领导学原理，能够提高你们的组织沟通、激励决策等能力”。王振中教授是我特别尊敬和学习的长者，他始终激励着我勤勤恳恳、奋力拼搏，在自己岗位上奉献力量。

入学不久，在党组织的关怀与培养下，在支部书记朱华北和刘新玲老师的指导下，我郑重地递交了入党申请书。此后的三年里，我不仅专注于专业知识的学习，更积极参与党组织的各项活动，在思想上不断提升自己。1991年12月，我正式成为一名中共预备党员，河南师大成为了我政治进步的坚实基石，这份信仰的力量，也支撑着我此后33年的教育生涯。

大学四年，我一直是班级生活委员、通信员，1990年担任教育系生活部长、劳动部长。张艳霞同学在毕业寄语写到：咱班同学中，你是我最欢迎的人。什么原因？——“你的信”“发饭票了”。袁征同学写到：好希望和你同学的时光能重新再来一次，再享受一次从你手中接过远方来鸿的惊喜！郭芳同学写到：虽然我不和其他同学一样，对你有“及时雨”的感觉，但你踏实的作风、认真的性格却给我留下极深印象。

大学时光里，最难忘的莫过于1989年暑假的勤工俭学经历。当时我主动申请服务教育系函授本科学员，负责日常接待与教学辅助工作。也就是在这段时间，我认识了小吴老师——她温柔善良、认真负责，我们在工作中相互扶持，在交流中渐生情愫。从校园里的并肩同行到毕业后的相濡以沫，河南师大不仅教会了我如何教书，更给了我一个温暖的家。如今，我们携手走过数十载，每当回忆起在教育系的那段时光，依然心生暖意。

我的家庭与教育事业有着深厚的渊源。女儿博士毕业后成为一名大学教授，传承了教育的火种；女儿的妈妈、姥姥也曾是小学教师，三尺讲台见证了三代人的教育情怀。这份“教育世家”的传承，离不开河南师大教育系对我的熏陶与培养。在这里，我不仅学到了系统的教育理论知识，更领悟了“学高为师，身正为范”的深刻内涵，这些都成为我日后教育工作的指引。

1992年，我从河南师范大学教育系毕业，被分配到鹤壁矿务局技校担任教师。从那一刻起，我便下定决心，要将在母校学到的知识与理念，融入到基层教育工作中。33年来，我始终坚守在教育一线，见证了技校的蓬勃发展——2014年，技校成功升格为高职院校，更名为鹤壁能源化工职业学院。期间，我经历了五任校长，从一名普通教师成长为学院院长，但无论角色如何转变，我对教育事业的热爱始终未变。

回首与河南师大教育学部的渊源，从教育系到教育学部，从青涩学子到高职院校院长，学部40年的发展历程，也是我个人成长与奋斗的历程。学部的每一次更名、每一次发展，都凝聚着几代教育工作者的心血与智慧，也激励着我不断前行。 如今，河南师范大学教育学部已发展成为拥有4个二级学院、5个本科专业，涵盖本硕博多层次人才培养的教育高地，在校教职工133人，本硕博学生2700余人。作为一名 alumni，我为学部的成就感到骄傲与自豪。

四十载栉风沐雨，四十载薪火相传。河南师范大学教育学部用四十年的坚守与耕耘，为教育事业培养了无数栋梁之才。而我，将继续带着学部赋予我的教育情怀与责任担当，在鹤壁能源化工职业学院的岗位上，深耕不辍，为职业教育事业贡献自己的力量。

校友简介

刘富义，1969年5月生，中共党员，1991年12月入党，30余年党龄淬炼初心；1992年6月毕业于河南师范大学教育管理专业，获学士学位，教育世家传承的育人基因深植心底。现任鹤壁能源化工职业学院院长，深耕职业教育33载，以“太阳底下最光辉的事业”为毕生追求，笃信“捧着一颗心来，不带半根草去”，秉持“但行好事，莫问前程”的行事准则，兢兢业业深耕不辍，任劳任怨坚守初心。 从职场起步到执掌院校，始终与学校共成长、同奋进：亲历学校从中职到高职的跨越式升级，见证办学性质从企业办学到政府公办的转型蜕变，推动职工身份从企业合同工到事业单位编制的保障提升；深耕育人一线，深耕内涵建设，推动办学质量持续跃升，学生规模从每年1000人稳步扩容至1500人，录取分数线超省控线180分，用实干诠释教育担当，以坚守书写职教情怀。 行事沉稳务实，不尚空谈、不重虚名，既怀教育理想的温度，又具院校管理的远见；既坚守立德树人的根本，又深耕产教融合、校企合作的实践，兼顾党建引领、校园安全与师生管理，以一辈子做教育的坚守，诠释着教育工作者的初心与使命，彰显着高职院校管理者的责任与担当。

（转自河南师范大学教育学部官方微信公众号）