《现代汉语》教学大纲
一、课程的目的和任务
通过现代汉语语音、文字、词汇、语法和修辞各方面知识的讲解和有关的练习，使学生较好地掌握现代汉语的基础理论和有关知识，了解各种语言现象，有效地指导其语言实践。
二、课程的基本要求
要求学生通过本课程的学习和有关实践，能够较好地运用现代汉语知识和技能，完整、准确、鲜明、生动地表达丰富、复杂的思想感情。
三、课程的基本内容
一、概论
（一）现代汉语及其规范：现代汉民族共同语。以北京语音为标准音；以北方话为基础方言；以典范的现代白话文著作为语法规范。
（二）现代汉语的特点：
1、语音：以韵为主，响亮悦耳；声调抑扬，富于乐感；成对成双，音节匀称。
2、词汇：造词灵活，词源雄厚；词义精细，形象具体；成语丰富，言简意深。
3、语法：结构简明，对应性强；词序固定，句式精确；虚词丰富，生动传神。
二、语音
1、几个基本概念：语音 音节 音素 元音 辅音 声母 韵母 声调
2、语音符号：汉语拼音字母 注音符号 国际音标
3、声母
声母辨正：避免某些浊音声母 分清z c s和zh ch sh和j q x 分清n和l
4、韵母
韵头 韵腹 韵尾
韵母辨正：分清-n和-ng；分清i和u等。
押韵：诗文等在句尾用韵母相同或相近的字，使声音和谐。
十八韵和十三辙
押韵的方式：隔行韵 排韵 双行韵 转韵
押韵的作用：谐和声音 表明段落 增强感染力
5、声调
声调 调值 调类 古入声字 诗歌的平仄
6、音节
类型：韵母和声调构成的 声母和韵母及声调构成的
特点：结构简单整齐 韵多声少 辅音位置较固定 每个音节都有声调
声韵配合基本规律 音节的拼写
7、语音规范：纠正方言音 不读错字 按义定音
三、文字
1、文字的本质：记录语言的符号体系 交际、交流思想的辅助工具 书面语的表现形式
2、汉字的特点：表意性
3、汉字的造字法：象形 指事 会意 形声 转注 假借
汉字的发展：新增与淘汰 音化与意化 分化与同化 简化与繁化 变异与规范
汉字规范化：产生错别字的原因 纠正错别字的方法
四、词汇
1、词汇基本知识
基本概念：词 词素 词组 词汇
结构：构词单位——词素 词根和词缀
词的构成：单纯词 合成词 词组
2、词义
性质：音义关系 客观性和主观性 概括性和复杂性
多义词：单义词和多义词 多义词的基本义和引申义
同音词：同音词辨析 同音词的类型和作用
同义词：等义词和近义词 近义词辨析 条件同义词
反义词：性质 类型：绝对反义词和相对反义词
3、成语 谚语 歇后语
成语：概念和特点 来源 结构 运用
谚语：性质 特点 种类
歇后语：特点 类型
4、用词基本要求：正确明白 准确贴切 繁简恰当 合乎规范
语法
1、基本知识
词类：划分标准（抽象意义 功能意义 结合形式）
实词：名词 动词 形容词 数量词 代词
虚词：副词 连词 介词 助词 语气词 叹词
词的兼类 词的活用
词组的结构：偏正 后补 动宾 主谓 联合
词组的功能类别
2、句子和句子成份：句子的定义和一般成份
句子的类型：单句和复句 主谓句和非主谓句
3、如何修改病句：什么是病句 病句的种类 修改病句要注意的问题 怎样检查出病句
4、各种语病及其修改：
用词方面的病句
成份的残缺或多余
成份搭配不当
复句方面的病句
六、修辞
1、概论：什么是修辞 广义修辞和狭义修辞
2、修辞格及其运用：比喻、比拟、借代、反语、夸张、双关、对比等。
四、实验内容和要求
每次上课后均布置相应作业，加强记忆和练习。作业平均成绩占课程考查成绩的一半。
五、说明
1、与其它课程的联系
与大学语文、写作同为大学生语文类课程。本课程更测重语言知识的讲授和语言技能的训练，学生语言运用和表达能力的提高。
2、课程学时安排
根据不同专业的需要，开设一至两个学期，每周两课时。
3、其它需要说明的问题：无。
