现代汉语教学大纲
一、课程的性质和任务
“现代汉语”是高等学校中国语言文学系低年级修习的课程。它宣传国家的语言文字政策，系统讲述现代汉语各要素及文字、修辞等方面的理论知识，使学生全面地掌握其内容，以提高理解、分析及运用汉语的能力，并为学习高年级专业课程和从事研究打好基础。
二、课程教学的基本要求
（一）为促进汉语规范化服务；（二）贯彻理论联系实际的原则；（三）启发和训练相结合；（四）强化各章节内容的联系。
三、适用专业
汉语言文学专业、对外汉语专业、新闻专业等。
四、预修课程
初中语文第一、二、三、四册。
五、学时
总学时：160 讲授学时：120 实验学时：40 学分：6
第一章 绪论 4学时
第二章 语音 22学时
第三章 文字 12学时
第四章 词汇 22学时
第五章 语法 40学时
第六章 修辞 20学时
六、讲授内容
第一章 绪论
阐明关于汉民族共同语的基本概念，汉民族共同语和方言的关系，汉语的特点，汉语规范化的重大意义等；使学生对现代汉语有进一步的认识，加深对祖国语言的热爱，提高学习的热情，掌握汉语规律，为祖国语言的纯洁和健康而奋斗。
第一节 现代汉语概述：共同语和方言；现代汉语的特点。
第二节 汉语规范化和推广普通话
第二章 语音
讲解现代汉语的语音系统，比较深入地分析它的声韵调，辨正重要的方音现象；使学生全面地理解现代汉语语音的构成，具有分析现代汉语语音的能力，熟练地掌握汉语拼音方案，基本上能说普通话。
第一节 语音概说：语音的性质；语音单位；记音符号。
第二节 声母：发音及辨正。
第三节 韵母：发音及辨正。
第四节 声调：调值和调类；辨正。
第五节 音节：结构；拼音；拼写规则。
第六节 音变：变调；轻声；儿化；“啊”的音变。
第七节 音位：音位简说；普通化音位。
第八节 朗读和语调。
第九节 语音规范化。
第三章 文字
讲解汉字的性质、构造及其整理和简化，书写的规范以及文字改革的重要性；使学生理解汉字的特点及其在现阶段的应用情况，并掌握纠正错别字的正确方法。
第一节 汉字概说。
第二节 汉字的形体。
第三节 汉字的结构：单位和造字法。
第四节 汉字的整理和标准化。
第五节 使用规范汉字。
第四章 词汇
讲解现代汉语里词的构造，词汇的构成，词典使用法，并分析词义的各种现象；使学生理解现代汉语的词汇系统及其应用情况，掌握用词的正确方法。
第一节 词汇、词汇单位和词的结构。
第二节 词义的性质和构成。
第三节 词义的分解：义素；义项。
第四节 词义的聚合：语义场；同义词；反义词。
第五节 词义和语境的关系。
第六节 现代汉语词汇的组成：基本词汇和一般词汇。
第七节 熟语：成语；惯用语；歇后语。
第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化。附：字词典；词语解释。
第四章 语法
讲解现代汉语的词类，实词和虚词的用法，词组的构成及其类型，句子的成分，句子的类型和语气；使学生理解现代汉语的语法系统，掌握用词造句的规律，并具有分析语句及纠正语法错误的能力。
第一节 语法概说。
第二节 词类（上）：词类的划分；实词。
第三节 词类（下）：虚词。
第四节 短语。
第五节 句法成分。
第六节 句子的分类。
第七节 常见的句法错误。
第八节 复句。
第九节 句群。
第十节 标点符号。
第六章 修辞
讲解现代汉语修辞的特征，与左邻右舍的关系，及在各个方面的典型表现；使学生掌握修辞的基本知识，基本技巧，强化修辞技能的训练，提高汉语的表达艺术。
第一节 修辞概说。
第二节 词语的锤炼。
第三节 句式的选择。
第四节 辞格（一）：比喻；比拟；借代；拈连；夸张。
第五节 辞格（二）：双关；仿词；反语；婉曲。
第六节 辞格（三）：对偶；排比；层递；顶真；回环。
第七节 辞格（四）：对比；映衬；反复；设问；反问；通感；警策。
第八节 辞格的综合运用。
第九节 修辞常出现的问题。
第十节 语体。
七、教材与参考书
教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》。
参考书：胡裕树主编《现代汉语》。
八、其他
围绕教学内容所进行的讨论在辅导时间中进行，每学期不少于四次。
平时作业采取定期全部批改与不定期抽查相结合的方式进行。
最终考试是系统知识、理论、能力的综合考核。
