一、基本情况
张恒君，河南孟州，副教授。1999年-2003年在河南师范大学学习（本科）；2004年-2007年在河南师范大学攻读硕士学位；2008年-2011年在北京师范大学攻读博士学位；2017年-2020年在华中师范大学进行博士后研究。2018年入选河南省高等院校青年骨干教师培养计划，河南师范大学优秀教师。主要研究方向为汉语语法及国际汉语教学，邮箱：327361918@qq.com。
二、主讲课程
1.本科生：现代汉语、语言学概论、对外汉语教学语法、对外汉语教学概论、现代汉语语法专题。
2.研究生：汉语作为第二语言教学、汉语语法学、应用语言学、汉语国际教育案例撰写与分析。
三、教学科研成果
1.张恒君.现代汉语祈使句人际功能研究[M].北京：中国社会科学出版，2014.
2.张恒君.汉语国际教育案例与点评（亚洲国家篇）[M].北京：华语教学出版，2015.
3.张恒君.河南孟州方言的反事实虚拟句“忘了+S”[J].汉语学报，2019（2）。
4.张恒君.“也好”的话语标记功能及其形成[J].中南大学学报，2015（4）。
5.张恒君.汉语的权势标记“给我”研究[J].湖南社会科学，2013（4）。
6.张恒君.论“各种+谓词性成分”的泛化[J].河南师范大学学报，2017（6）。
7.张恒君.莫言小说语言风格论[J].小说评论，2015（4）。
8.张恒君.从<热爱生命>和<老人与海>对比杰克•伦敦与海明威的作品风格[J].当代文坛，2016（5）。
9.张恒君.“连续”词性辨析[J].辞书研究，2011（6）。
10.张恒君.“淡定”考释[J].辞书研究，2013（2）。
11.张恒君.“被X”汉语新词探析[J].现代中国语研究（日本刊物），2010（12）。
12.张恒君.悖论与救赎：冈萨雷斯电影中的哲学法则[J].电影文学，2017（15）。
13.张恒君.祈使“把”字句考察[J].武陵学刊，2016（4）。
14.张恒君.流行语“淡定”探微[J].汉字文化，2015（5）。
15.张恒君.讲授法在现代汉语语法教学中的有效应用[J].语文知识，2013（2）。
16.张恒君.“吐槽”正流行[J].语文月刊，2013（4）。
17.张恒君.不受欢迎的新潮“极品”[J].咬文嚼字，2013（3）。
18.张恒君.“极品”小议[J].语文月刊，2013（1）。
19.张恒君.“综合症”与“综合征”孰是孰非[J].语文学习，2010（6）。
20.张恒君.当代汉语新词“被X”探析[J].河南师范大学学报，2010（3）。
21.张恒君.“打拼”：源自闽南方言的流行词[J].语文学习，2010（2）。
22.张恒君.当代汉语中的“形+过+宾”比较式[J].湖南科技学院学报，2009（9）。
23.张恒君.浅析《围城》中个性化的比喻[J].忻州师范学院学报，2007（1）。
24.张恒君.说“攻略”[J].中学语文教学，2007（2）。
四、主持参与项目
主持项目：
1、中国博士后科学基金项目：“一带一路”文化禁忌与汉语教材国际化，人社部，结项，2017-2019。
2、汉语国际教育专业学位2017年度课题：“一带一路”沿线汉语国际教育案例库建设与研究，国家教指委，在研，2017-2020。
3、河南省哲学社会科学规划项目：河洛大鼓书词的方言语法研究，省哲社办，在研，2018-2021。
4、河南省教育厅人文社科项目：人际功能视角下的汉语祈使句研究，教育厅，结项，2014-2016。
5、河南省教育厅人文社科项目：“一带一路”沿线中亚5国留学生汉语有标复句习得研究，教育厅，在研，2017-2018。
6、河南省教育科学规划项目：“一带一路”沿线国家的国别文化与汉语国际教育，教育厅，0.3万，结项，2017-2019。
7、河南省社科联项目：跨文化交际案例选编，社科联，0.5万，结项，2016-2017。
8、河南师范大学研究生优质课程项目：汉语作为第二语言教学（录制10节课），研究生处，2万，结项，2015-2016。
9、河南师范大学成人在线开放课程项目：语言学概论（录制20节），成人教育学院，3万，结项，2017-2020。
参与项目：
1、国家社会科学基金项目：汉语词缀的历史发展研究，全国哲社办，20万，结项（证书号：20191249），2015-2019，第2。
2、河南省高等高等教育教学改革研究与实践项目：卓越教师背景下汉语言文学专业师范生教学设计能力提升研究，教育厅，2万，在研，2019-2021，第2。
3、国家精品视频公开课：汉语哲思与表达艺术，结项，第3。
4、河南省高等学校精品资源共享课：现代汉语，结项，第5。
五、获奖情况
1、2015年6月，《现代汉语祈使句人际功能》被教育厅授予社科成果特等奖。
2、2016年7月，《汉语国际教育案例与点评》被教育厅授予河南省教育科学研究一等奖。
3、2017年7月，《从<热爱生命>和<老人与海>对比杰克•伦敦与海明威的作品风格》被教育厅授予社科研究成果二等奖。
