9月1日上午，北京师范大学宋继华教授应邀为我院师生作题为“数智时代下新文科人才培养范式创新与体系建构”的专题讲座。本次讲座由学院院长陈鹏主持。
宋继华从数智时代知识生产、传播与消费方式的深刻变革切入，指出数智技术正驱动新文科建设深度变革，传统文科育人模式面临转型挑战。他强调，新文科建设不是简单的“文科+技术”，而是要在坚守人文精神、价值理性的基础上，推动人文素养与数字能力融合发展，培养兼具家国情怀、批判思维、数字胜任力和创新能力的复合型新文科人才。围绕新文科人才培养的现实痛点，宋继华从课程、实践、评价等维度进行了系统剖析。他指出，当前文科人才培养仍存在课程体系相对固化、学科交叉融合不足、数字素养培养薄弱、实践教学与行业需求脱节、评价方式较为单一等问题。对此，他提出，要推动从“知识本位”向“能力本位”、从“单一学科”向“交叉融合”、从“结果评价”向“过程增值评价”转变。在课程建设方面，宋继华建议构建“人文底色+数智素养+交叉模块”的课程体系，推动人工智能、大数据、知识图谱、数字人文等融入文科课堂；在实践教学方面，应以真实问题为导向，建设数字人文实验室、虚拟仿真项目和产教融合基地，强化项目制、场景化学习；在评价改革方面，应建立多维评价机制，将价值引领、批判思维、表达能力、数字胜任力等纳入人才培养评价体系。宋继华特别强调，新文科人才培养要坚持守正创新。技术是手段，人文是根脉；既要主动拥抱数智技术，又要避免“技术至上”，防止人文价值被稀释。只有实现人文素养与数字能力的深度融合，才能为复合型新文科人才培育提供可持续路径。
在互动环节，现场师生围绕人工智能与人文社科研究、新文科课程改革、教师数字素养提升等问题与宋继华进行交流。宋继华逐一回应，现场气氛热烈。与会师生表示，讲座视野开阔、案例生动，为理解数智时代新文科建设提供了重要启发。
专家简介：宋继华，北京师范大学教授，教育部哲学社会科学重点实验室(培育)汉字汉语研究与社会应用实验室副主任。全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会委员，世界汉语教学学会课程与教材专业委员会副主任委员，中文教学现代化学会(香港)常务理事、会长。主要研究方向为面向古籍的信息处理技术研究、面向国际中文教育的语言资源与智能技术研究、面向领域的虚拟学习环境及支撑技术研究。累计发表论文80余篇，承担国家社科基金、国家自然基金、国家支撑计划以及教育部中外语言交流合作中心重大课题20余项。
