2026年7—8月，第十届ME公益创新资助计划“润心者计划”进入承前启后的关键节点。项目团队以线上访谈形式，对滑县、封丘两地的10项目学校骨干心理教师进行了中期调研，全面回顾过去一年的帮扶成效，精准诊断各校现实需求，并在此基础上规划下一阶段帮扶工作规划，标志着项目从“统一供给”的普适性帮扶，正式迈入“一校一品、特色引领”的精准化新阶段。
中期调研：倾听一线声音，把准发展脉搏
7-8月，项目团队逐一连线滑县、封丘两地的项目学校骨干心理教师，围绕课程落地情况、学校系统支持、教师专业发展三大维度展开深度访谈。访谈中，各校教师坦诚分享了收获与困惑：有的教师表示经过一年帮扶，自己从“不敢上心理课”到“能独立设计教案”，教学能力评分从最初的3分提升至7分；有的学校反映心理课校本化的困境，兼职教师对心理班会的理解“深度不足、方式单一”；还有教师提出“希望获得更多危机干预和个案督导的专业支持”“需要贴合本校学情的课程资源包”。调研揭示了各校差异化的发展阶段与核心需求，为后续的精准化帮扶提供支持。
工作规划：从“统一供给”转向“一校一品”
基于中期调研的精准画像，项目团队开展本学年工作规划，确立“一校一品、特色引领；体系筑基、观摩共享”的核心理念。每所学校围绕自身最有基础的领域打造一个特色品牌，在特色建设中同步夯实心育整体体系。每月组织一次帮扶活动，由一所学校担任主场，展示特色建设进展，其余学校教师代表观摩参与，通过“做中学、展示中成长”加速能力内化。
（教育学部 孙文梅）