5月20日下午，当五月的骄阳映照教研热忱，河南师范大学附属小学迎来了第四次教学切片诊断专题培训。会议由语文三组组长杨爽老师主持。
回望前三次研修历程，河南师范大学教育学部魏宏聚教授，以智慧之钥为我们打开了课堂观察的显微镜——从新课导入到板书设计，从小组合作到目标叙写，每一次诊断都如春风化雨，滋养着教师的专业成长。各教研组正在形成的阶段成果，正是切片诊断技术生根发芽的生动见证。
魏教授开讲前，王炳炳组长代表数学组12位教师作《切片诊断赋能教学目标叙写与达成》专题汇报。魏教授精准把脉，充分肯定数学组实现了从“技术模仿”到“创新应用”的跨越。该组在教学目标板块的深耕，不仅诠释了“真研究、真实践”的教研精神，更彰显了切片诊断的强大生命力。
随后，魏教授引领我们深入切片诊断“深水区”，聚焦“有效提问”，通过《将相和》《大自然的声音》《分数的意义》等典型课例切片，精辟指出“提问目的”是影响有效提问的重要因素之一,强调为了“学”的提问和为了“教”的提问要遵循的不同原则。老师们再次被切片诊断的魅力折服。
“魏教授既加固理论根基，又解码实践路径，今天的讲座听得真过瘾！”会后老师们感慨道。这场既是阶段总结更是进阶起点的培训，为我校课堂改革注入新动能。让我们带着诊断技术与教育智慧，继续书写教学革命的崭新篇章！
文/图 语文三组