2025年7月4日，附属小学在报告厅成功举办《小学学段体系化高质量育人范式研究》开题报告会。教育学部教授苗学杰、副教授梁云真应邀作为评议专家出席报告会。
为深入贯彻落实党的二十大关于“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系”的战略部署，为了研究和探索数智时代基础教育的培养目标、培养举措和培养评价等方面的新变化、新要求，全面落实立德树人根本任务，切实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，河南师范大学基础教育集团以“数智时代高质量基础教育体系建设”为主题，确定了2025年度26项实践课题。附属小学李万里主持研究的《小学学段体系化高质量育人范式研究》课题，由教育学部教授罗红艳、李玉芳、博士魏贝贝以及附小赵金红、户婕等教科研骨干，作为课题组成员。
第一部分：课题主持人汇报——多维构建育人体系
李万里结合附属小学实际情况，对开题报告展开详细汇报。他表示，该课题围绕课程、教学、活动及环境四大育人维度展开。课程育人，按照“有效实施国家课程，规范开设地方课程，合理开发校本课程”要求，以《汉字奥秘》《文言启蒙》《科学》等校本课程为特色，开展育人活动；教学育人，借助教师成长论坛、优秀班主任经验交流会、校本教研活动等方式推进；活动育人，认真开展社团活动、研学活动、劳动教育活动、庆六一暨科技节等活动，达到育人目的；环境育人，整合社区优质资源、师大科普资源，融合校园育人文化，建构育人体系。
第二部分：专家赋能——精准指导研究路径
苗学杰教授：注重实践与体系建构
苗学杰肯定了课题的实践性与论证规范性，建议调研分为校外和校内两部分：校外可就近到名校或同类学校调研，明晰理想育人状态；校内通过自我诊断、横向比较等方式，探析各方期望。他强调，在厘清高质量育人范式的体系和指标后，要从课程等四大模块中找到抓手，聚焦两到三个关键点，构建具有附属小学特色的理论化、结构化、体系化、模型化育人范式。
梁云真教授：紧扣目标与国家战略
梁云真认为课题选题意义重大，具有实践导向和问题导向。她指出，应将培养具有创新精神、国际视野的人才等作为高质量育人目标。育人范式体系的构建，需要围绕此目标展开，案例应用及效果分析要有具体抓手。同时，要提炼四个育人手段的亮点，紧密结合国家对中小学和基础教育的战略，如新课标提倡的跨学科理念。此外，课题成果要与体系对接，既要提炼育人范式，也要梳理围绕体系建设的具体实践做法。
第三部分：罗红艳教授代表课题组作表态发言
罗红艳对附小在育人方面的跃迁发展感到振奋，认为该课题选题好、思路清晰、重点突出且实践成效显著。他建议进一步梳理课题思路：首先，明晰“为谁育人”，强化政策引领，突出为党育人、为国育才的政治性；其次，明确“育什么样的人”，结合小学学段特点与大中小一体化思路，落实国家建设对人才培养的要求；第三，完善“怎样育人”，构建“课程、教学、活动、环境”育人的支撑保障及评价机制；同时要增强成果意识，让学生切实受益，打造课程建设等成果，冲击省级、国家级教学成果奖。
第四部分：总结结展望——深化合作推进研究
李万里对评议专家们的悉心指导表示衷心感谢！并表示将按照专家意见，认真完善开题报告内容，细化“组织分工”，有序开展课题研究工作。
此次开题报告会成功举办，为附属小学“小学学段体系化高质量育人范式研究”理清了思路，明确了方向。相信在专家的指导下，经过课题组成员的共同努力，一定会为基础教育高质量发展贡献附小智慧与方案！
图/文 办公室