2025年11月21日，初冬暖阳，教研情长。在这寒意渐浓却暖意融融的日子里，《小学教学》编辑，河南高校师生，濮阳、驻马店、漯河、许昌、南阳、信阳、安阳等近十个地市小学数学教师150余人齐聚河南师范大学附属小学，共同迎来“教-学-评”一致性理念下小学统计教学跨区域教研暨『问之道』教师发展共同体第八届年会。
上午的活动由师大附小数学高组的组长王炳炳老师主持。首先，河南师范大学附属小学李万里校长为本次年会致辞。李校长代表学校，向远道而来的各位专家、老师们，致以最热烈的欢迎。然后介绍了河南师范大学附属小学七十余年间的办校成绩，指出这些辉煌都离不开在学科教研与共同体建设。此次盛会关注小学数学学科，将统计新教学为培养学生数据意识、逻辑思维与实践能力的关键，以“教-学-评”一致性理念为教育教学改革指明方向，让教学更具靶向性与实效性。最后提出殷殷期待：愿参会教师在思想碰撞、经验交流中互学互鉴，和学生们一同感受数学之美、教研之乐。
来自濮阳市昆吾小学的卢伟伟老师和来自郸城第二实验小学的李娜老师将围绕人教版四年级上册《条形统计图》这一课题，进入同课异构展示。
上课结束，四（2）班的姚冠辰同学临场为大家献上了京剧小段，字正腔圆，有板有眼，瞬间赢得了在场所有人热烈的掌声。
下午的教研活动由濮阳市昆吾小学房凤芹老师主持。来自濮阳市昆吾小学的王瑞蒙老师和来自郸城第二实验小学的王玉灵老师围绕人教版二年级下册《数据的收集与整理》这一课题，进入了同课异构展示。
接下来的“问道沙龙”阶段，参与圆桌讨论的包含研课团队及与会代表共12位老师。此阶段首先由四位作课教师对自己的教学设计做简要介绍与教后反思，之后具体循“学科共识-学教现象-深层之因-教学改进”四阶段进行。分别由《小学教学》杂志执行编辑袁伟刚、河南师范大学附属小学数学教研组长杨海慧、驻马店第二实验小学晁艳玲、濮阳市昆吾小学房凤芹、新乡市卫滨区姜庄街小学邹强等教师，围绕“情境创设是否贴合学生经验”“如何正确激发学生统计学习的真实需求”等基本问题展开了讨论，深入分析目标定位、统计过程、评价方式和手段等方面原因，以探寻出适切合实际的教学改进策略。
各位专家对展示的课例给予了高度评价，指出作课教师有意识体现从“教知识”到“育素养”的转变，引导学生在真实性情境中经历数据的收集、整理与分析过程，有效培育学生的数据意识、应用能力。其中，明确统计教学始于学生的真实困惑，最终服务于他们的生活决策，让数据意识真正内化为一种素养，被认为是核心素养导向下小学统计新教学的应有之义。
活动最后，『问之道』发起人、河南师范大学教育学部李怀军博士特别强调，指向“数据意识”素养培养的统计新教学，首先需要明确统计思维的内涵，它是一种理解世界和做出决策的眼光、思维和语言，其核心在于承认并处理不确定性，利用数据作为证据，从部分推断整体，以寻求在变异中找到规律。其次需要实现从算数思维向统计思维的转变：也即从“计算答案”到“问题解决”、从“关注结果”到“亲历过程”、从“经验判断”到“数据决策”。
四堂课风格迥异、各有亮点，既有对教材的深度解读，又有对“教-学-评”理念的灵活运用，为我们提供了宝贵的双重视角。经过专家们的精准点拨，老师们的积极参与和真诚分享，让我们对“教-学-评”一致性下的小学教学有了更深刻的理解，相信这些宝贵的经验会为我们今后的教学实践注入新的动力。
图/文 丁欣