4月12日晚，我院举行“地理教育”第29期研究生学术沙龙活动，此次活动采取线上和线下相结合的方式进行。雒海潮老师、翟洲燕老师及学科教学(地理)专业和科学与技术教育专业全体研究生参会，本次活动由李广超老师主持。

王佳颖同学以《AI赋能地理教育：从教研到评价的智能跃迁》为题汇报。汇报以AIGC技术为切入点，阐述智能时代地理教育的变革趋势，从智能教研提质增效、教学模式智能重构、评价体系智能升级三个维度，介绍AI技术在素材检索、教案生成、课堂设计、个性化学习、动态评价等环节的应用成效，提出构建人机协同混合式学习空间、数据驱动精准评价的智能地理教育新生态，同时辩证看待技术应用的双重影响。

王洁同学汇报了《指向区域认知素养培养的高中地理教学探究》。汇报围绕区域认知素养的内涵与水平分级，剖析当前高中地理教学在认知结构构建、区域定位、特征分析、知识迁移等方面的现实问题，提出完善认知结构、夯实定位能力、系统分析特征、开展区域评价四大教学策略，并结合黎巴嫩、塔斯马尼亚岛等典型教学案例，展示区域认知素养培养的实操路径，为高中地理核心素养教学提供实践参考。

韩湘同学以《情感目标、课标解读与实施考察——基于〈教育目标分类学情感领域〉的思考》为题汇报。汇报以克拉斯沃尔情感领域五层次理论为框架，系统解读情感目标分类体系，将初高中地理课标与情感层级精准对接，明确四大地理核心素养的情感进阶路径，提出情境观察、行为记录等可操作的情感目标考察方法，强调弱化纸笔测试、强化过程性评价，为地理学科情感育人目标落地提供理论与实践支撑。

与会老师和同学围绕本次内容主动交流、深入研讨，从AI技术落地、教学策略优化、情感目标实施等方面展开了多角度、多层次的深入交流。同学们在互动中不仅深化了对地理教育专业问题的理解，也在思想碰撞中收获了宝贵的经验与启发。

(地理与旅游学院 文/李颜颜 黄洋 图/王秋悦）