智能技术赋能思政课教学具身化转向的现实困境与对策思考
于涵冰
摘要：具身化转向是提升思政课教学实效的有效路径。智能技术的发展为思政课教学具身化转向带来新的模式：构建“身体—环境—认知”教学模式、激活“身体—语言—思维”教学策略、确立“身体—行为—结果”教学评价。但同时，技术赋能的过程也隐藏着技术依赖弱化教师主体性、技术局限影响学生协同发展、技术风险导致学生认知遮蔽等现实困境。笔者认为，有关主体应构建数字思政材料数据库，提升师生数字素养，推进技术治理。
关键词：思政课；教学；具身化转向；智能技术
（政治与公共管理学院 李广宇）
