生成式人工智能重塑教师教学的多维审思
陈莉莉 常中佳
（河南师范大学政治与公共管理学院；河南新乡，453007）
摘要：生成式人工智能凭借独特的知识创生与衍化机制全面赋能教师的教学实践，在拓展教师知识体系、提升教师执教能力及满足教师情感需求等方面发挥着无可比拟的优势。然而，这一热潮背后又暗含“智能别化”搁浅教师教学思维力、“智能监控”规训教师教学自主力、“智能交互”挤压师生情感表达力等教学隐忧。为把握机遇、化解危机，教师在教学过程中要做到：注重融合创新，发挥“人在回路”的作用；坚守教育本真，实现人机共生共赢；提升高阶能力，驱动教学智能化转型；构建具身场域，形塑师生交往新样态，打造具有生命力、创造力与情感力的课堂。
关键词：生成式人工智能；教师；教学；课堂
（政治与公共管理学院 李广宇）
