【编者按】好课如春风，温暖人心，为学子们照亮前行的道路，引领他们探索未知的世界。为记录那些深受学生喜爱的好课，展现它们在教学中的卓越成果和育人价值。党委宣传部和教务处特开设“育见好课”专栏，带领大家深入课堂，寻觅那些充满智慧与启迪的好课，一同感受教师们的激情与才华，聆听学生们的感悟与成长，分享这些课程育人的精彩故事与宝贵经验。
当“国家起源”的学术命题邂逅“小区议事”的日常场景，当“权力本质”的抽象概念碰撞“基层治理”的现实议题，《政治学原理》这门高校政治学类专业基础课，虽为学科入门钥匙与家国情怀培育载体，却长期受困于复杂理论体系与西方话语局限，易陷入“纸上谈兵”。政治与公共管理学院教师原晶晶团队深耕二十余年、大胆革新，以线上线下混合式教学为纽带，构建“理论+实践+情怀”的三维教学育人体系，让晦涩理论“活”起来、抽象知识“实”起来、冰冷概念“暖”起来，打造出学生听得懂、用得上、记得牢的“成长必修课”，也为高校理论课教学改革提供了可复制推广的宝贵经验。
三维重构：打破壁垒，让理论课堂“活”起来
作为我校国家级一流本科课程的《政治学原理》历经多轮教学迭代，已形成成熟的混合式教学模式。课程打破传统单一讲授模式，创新构建“线上自主预习+线下深度研讨+实践拓展延伸”的三维教学体系，线上聚焦基础理论自主消化，筑牢知识根基；线下主打互动探究与能力提升，以思维碰撞深化认知，二者衔接互补形成完整教学闭环。课程还依托智慧教学平台整合优质线上资源、搭建互动渠道，联动校外实践育人基地与专业实训平台，打通理论与应用的“最后一公里”，覆盖本科、硕士及各类培训项目，通过平台资源分享满足多元学习需求。
课堂摒弃单向灌输，聚焦双向思维碰撞与多维度探索。课前以精准任务清单引导学生带着问题研读文本、搜集素材；课中通过趣味项目搭建探究场景，以词云分析、小组研讨、生生互评点燃思维火花，最后由教师综合观点、深化认知；课后借助实践任务、模拟演练、社会调查推动知识从“理解记忆”向“应用创造”转化。跨学科知识融入与教学内容动态更新，让课堂摆脱僵化滞后，焕发鲜活生命力。
该课程打破了传统线性知识编排的局限，构建“基础理论－实践应用－创新拓展”三位一体模块化课程体系。在基础理论部分，以马克思主义政治学及其中国化时代化最新成果为核心，创新性地绘制了“政治学知识图谱”。它将原本零散的知识点连接成“结构化网络”，把孤立的教学资源转化为联动的“知识链”，帮助学生清晰、系统地掌握学科的内在逻辑与整体架构。在实践应用部分，构建“课程能力图谱”，通过丰富的案例分析、社会调查与项目实践，重点训练学生运用理论工具，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的立场观点方法，去分析和解读现实政治现象的能力。在创新拓展部分，以问题和任务为驱动，依托政治学综合实训平台、各类模拟演练（如模拟镇长、模拟政协等）以及社会科学实验班，引导学生开展项目式学习与思维训练，着重培养批判性思维、创新能力和团队协作精神。
知行合一：塑造成长，让知识应用“实”起来
教学中，原晶晶从不局限于课本，而是以鲜活案例为切入点，“原老师的课堂彻底打破了政治学‘枯燥晦涩’的刻板印象，鲜活有料又干货足，还特别懂我们的学习需求！”2023级学生王欣由衷赞叹。教学中，原晶晶从不局限于课本，而是以鲜活案例为切入点，在讲解“权力与权威”时，生动讲述毛泽东同志在西柏坡提出“进京赶考”，分析中华人民共和国成立初期中国共产党如何通过精彩完成赶考答卷，实现权力向权威的蜕变；分析“民族与现代国家建构”时，则带领学生回溯中国关于中华民族概念三次大讨论，透过百年前的文本感受知识分子深厚的家国情怀；就连苹果手机全球供应链中的技术博弈、贸易规则争议，都成为了国际政治经济新秩序构建的素材。抽象的上层建筑、经济基础、意识形态，晦涩国家、政府、政党概念，复杂的国家、民主、现代化理论都通过热点事件被拆解阐释；她还绘制知识图谱，将利益、权力、权利、民主、法治等零散知识点串联成体系，以“螺旋上升”的节奏助力学生吃透核心内容。
课程不仅夯实政治学基础理论，还引入王浦劬利益政治学、杨光斌历史政治学等理论发展前沿，结合政治发展实践中国道路探索、政治学自主知识体系构建的背景，搭配全过程人民民主实践过程中政治的本质、中美贸易摩擦中的利益博弈等案例解读，帮助摆脱被动接受，养成主动学习、深度思考、批判性思维的能力。2023级政治与公共管理学院学生李天豪表示：“现在碰到‘小区物业费调整’这样的身边事，我已能跳出表面认知，主动运用政治博弈、合法性构建等所学理论剖析本质，这种理论联系实际的能力，是这门课给我最珍贵的收获。”
原晶晶的用心，不只展现在大家当下的学习，更牵挂着每个人的长远发展，这份温度和远见，让同学们格外暖心，也受益良多。“从大一开始，她就会向大家阐释时代对文科生素养的要求，还会陪着大家尽早确定目标、筑牢专业基础；在课堂上分析当代中国政治生活的具体实践时，她会带着大家拆解案例的分析逻辑，让大家在潜移默化中锻炼出分析与表达能力。”王欣分享道。不少同学也借着这份培养，坚定了深造的决心，对未来的发展方向也看得更清。这样既懂教学、又有温度的老师，一直深受同学们的敬佩。
人文铸魂：温情赋能，让育人链条“暖”起来
如果说三维教学育人体系是课程的“骨架”，知行合一的实践应用是课程的“血肉”，那么浸润其中的人文关怀，就是让这门课真正“活起来”的“灵魂”。《政治学原理》，从未将教学局限于“授业”，而是将人文温度融入三维体系的每一个环节、渗透到实践应用的每一个场景，形成“理论鲜活—实践扎实—情怀深厚”的完整育人链条。
这份“暖”，藏于对学生个体差异的精准关照。线上平台后台，原晶晶逐一梳理学习轨迹：为基础薄弱生发送简化知识图谱与答疑笔记，设置“基础闯关题”助其建立信心；为学有余力者布置“拓展思考题”引导深度探究。课堂上，她敏锐捕捉内向学生欲言又止的神情，主动邀请他们分享想法：“我看你一直在记录，是不是有不一样的想法？”。“岛屿的寓言”分组时，原晶晶注重思维活跃与性格沉稳者的合理搭配，引导强势者倾听、鼓励沉默者表达，让三维教学体系成为适配每个学生成长节奏的“个性化方案”。
这份“暖”，贯穿理论实践，源于教学传承的初心坚守。课程吸纳不同时期教师的教学智慧，通识化、生动化诠释基本概念，案例化、生活化剖析基础理论，项目化、研究性分析现实问题，课堂学习与现实关怀同行，充分发挥课程蕴含的科学精神、哲学思辨与人文内涵，以及人工智能对于课程教学的赋能作用，降低专业学习门槛，消解艰涩理论学习的畏难情绪，打破课堂边界，延展教学时空，带领学生走入国家治理与政治发展场景，培养学生学习主体性、思维批判性、知识转化创新性，并升华为思维的淬炼与人格的塑造。二十余载，教案屡改、案例常新，但“让学生听懂、学会、能用，更有担当、有温度”的初心始终未变。
从三维体系的趣味构建，到知行合一的实践赋能，再到人文铸魂的温情滋养，原晶晶领衔的《政治学原理》以课程内容的重构与创新、教学模式的革新、与数字技术深度融合，形成了环环相扣、层层递进的育人闭环。这门课打破了理论课的刻板印象，让政治学原理真正扎根生活、映照成长，既教会学生用理论穿透现实本质，更引导学生成为有温度、有责任、有情怀的时代新人，完美诠释了“好课”的真正内涵——既是知识的殿堂，也是思维的训练场，更是滋养灵魂的成长沃土。
（大学生记者 张紫茹 李 茉 冯甜甜）
