6月17日上午，我院在计算机学院216会议室召开2026年研究生培养方案修订第三轮论证会，会议采取线上线下相结合的方式进行。天津大学研究生院培养办主任、国家卓越工程师学院副院长关静，河南师范大学研究生院副院长于飞，环境学院副院长闫旭，我院党委书记张东亮、副院长张俊娜以及学院各学科方向负责人、导师代表参加会议，生命科学学院、数学学院等相关学院教师线上参会。会议由张俊娜主持。
会上，张东亮代表学院全体师生对各位领导、专家的到来表示欢迎，对长期关心支持学院研究生教育工作的各位领导、专家和老师表示感谢。他指出，研究生培养方案修订是落实学校研究生教育改革要求、提升研究生培养质量的重要工作。学院将以此次论证会为契机，进一步聚焦专业学位硕士研究生培养特点，强化实践应用导向，完善成果认定、过程管理、评价标准和质量保障机制，切实推动专业学位研究生培养质量提升。
于飞介绍了学校研究生教育基本情况及本年度培养方案修订背景，并围绕课程体系建设、研究生教育改革要求、实践成果纳入培养评价等方面，对培养方案修订工作提出指导意见，为学院进一步完善专业学位硕士研究生培养方案提供了重要参考。他结合当前研究生教育发展趋势，对专业学位研究生培养中实践能力培养、课程设置优化和培养环节衔接等问题进行了分析，并就培养方案修订过程中需要重点关注的内容提出建议。
随后，学院赵晓焱老师围绕计算机技术专业培养方案修订情况作专题汇报，重点从培养目标、课程体系、实践教学、培养环节、实践成果纳入毕业要求等方面介绍了修订思路。与会人员围绕专业学位硕士研究生培养中的实践导向要求，特别是实践成果类型与认定标准、实践成果与学位论文等效评价机制、评价标准与答辩要求、质量保障与风险控制等关键问题进行了深入研讨。
专家论证环节中，关静教授结合专业学位研究生培养规律、工程类研究生教育改革要求以及国家卓越工程师学院建设经验，对计算机技术专业培养方案进行了详细评价和分析。她围绕培养目标定位、课程体系设置、实践教学安排、培养环节衔接、实践成果认定、学位评价标准、答辩组织形式和质量保障等方面提出了指导意见。关静教授指出，专业学位硕士研究生培养应进一步突出实践应用导向，强化学生面向真实工程问题开展技术研发、系统设计和应用创新的能力培养。同时，要处理好实践成果与学位论文之间的关系，进一步明确实践成果类型、认定边界和评价标准，确保实践成果能够真实反映学生本人的实践能力、创新贡献和应用价值。她还就实践成果纳入培养评价过程中的过程管理、专家评审、答辩要求和风险防控等问题提出了具体建议，为学院进一步完善培养方案提供了重要指导。
会议最后，张东亮作总结发言。他表示，学院将认真梳理吸收各位领导和专家提出的意见建议，进一步修改完善研究生培养方案，把论证意见转化为制度设计、培养要求和质量保障措施，不断提升专业学位硕士研究生培养质量，为学校研究生教育高质量发展贡献力量。
（计算机与信息工程学院 辛现伟）