聚焦教学质量提升 共话教学创新发展

心理学专业集体教研会与教师教育课程《心理学》课程建设专题研讨会于21日下午在807会议室召开。刘小先院长强调了教研活动在提升专业建设水平和人才培养质量中的重要作用，并鼓励老师们畅所欲言，围绕课堂教学中的真实问题展开深入交流。各位教师结合自身教学实践，分享了在授课过程中遇到的困惑与挑战，涉及课堂互动、学生参与度、理论联系实际等多个方面。随后，教研活动重点聚焦教师教育课程《心理学》的课程建设问题展开。与会教师从课程内容设置、教学方法、学生反馈及实际教学效果等多个维度进行了系统梳理与剖析。大家一致认为，当前该课程在衔接师范生实际需求、提升应用能力等方面仍存在优化空间。针对这些问题，老师们集思广益，提出了调整课程内容结构、引入案例教学和情境模拟等多元化教学方法、完善过程性评价机制、提升学生的主动学习意识与实践应用能力等改进建议。此次教研活动的成功举办，为心理学专业教学改革和教师教育课程质量提升奠定了坚实基础，也为后续课程建设与教学创新提供了明确方向。

教师教育课程《教育学》课程团队集体教研会于21日下午在508会议室召开。教研会聚焦课堂教学组织管理、线上课程资源建设及教学案例库建设三项核心议题。王永强、侯彩颖老师结合课堂教学实践，分享了课堂教学管理与考核评价等方面的经验和做法，建议青年教师从“提要求”“定规矩”“明标准”“善激励”入手，强化课堂组织管理意识，灵活运用多元激励手段，提升学生课堂参与度和教学质量。朱治军汇报了课程在知识图谱、线上学习资源及课后习题库等方面的建设进展，鼓励青年教师加入线上课程团队，推动课程线上线下资源共建共享。与会教师一致建议，将优秀教学案例库和课程思政案例库列为下一阶段重点建设目标，建议每位任课教师凝练2个以上典型案例，形成共享资源库，供全体教师学习使用。本次教研会直面课程教学现实问题，内容务实、针对性强，既回应了青年教师在课堂管理、考核评价等方面的困惑，也明确了课程建设下一步方向。未来，课程团队将持续推进常态化集体教研，打造任课教师经验交流与资源共享平台，不断优化课程资源建设，提升课程教学质量。