本项目以河南师范大学为典型个案，以河南省特色骨干大学建设一流本科教育为旨归，通过直面过去、全面调研、深入总结，不断检视现实困境、剖析理论盲区和改革梗阻，主要致力于解决中以下问题：

（一）河南省特色骨干大学建设一流本科教育“何以必要”的问题。

目前国内关于一流本科教育的探讨主要是源自“双一流”战略，因此也主要是集中在“双一流”高校的一流本科教育建设的问题。有学者提出，从国外的情况来看，顶尖高校并非一定要有一流本科教育，世界一流大学与一流本科教育之间并不存在必然的因果关联。我省特色骨干大学是“双一流”建设的第二梯队，创建世界一流学科是创建高校的首要使命。因此，我省特色骨干大学是否需要建设一流本科教育、何以可能？这是改革需要解决的逻辑前提。

（二）河南省特色骨干大学建设一流本科教育如何实现“特色化”的问题。

改革开放以来，河南省特色骨干大学经历了条块分割时代背靠行业办大学的特色化时代。高等教育进入大众化阶段后，在“趋同发展”“模仿机制”作用下，大多走上了多学科综合化发展阶段。在高等教育分类发展的背景下，特色骨干大学如何在综合化发展的基础上实现再行业化、再特色化，成为需要亟待回答的时代课题。

（三）河南省特色骨干大学建设一流本科教育如何实现“高质量”的问题。

进入新时代，特色骨干大学的再特色化不是对条块分割时代特色化的简单复归，而是建立在高质量发展的前提与基础之上的。同时，河南省“双一流高校”“特色骨干大学”“应用型本科高校”均承载着一流本科教育建设的使命与职责，但是不同类型高校一流本科教育的内涵、特征、指标及其权重有区别，建设的有效路径也必然有差异。

（四）河南省特色骨干大学建设一流本科教育如何实现“区域性”的问题。

河南特色骨干大学一流本科教育需要扎根中原大地，回应河南经济社会需求，面向“两个确保”时代责任；也需要通过河南自身的探索为全国，乃至世界特色骨干类高校建设一流本科教育积累经验、提供模式、贡献智慧。因此，河南省特色骨干大学建设一流本科教育需要面向河南、扎根中原，实现区域化。