悠悠岁月风雨兼程，春华秋实薪火相传。河南师范大学即将迎来100周年校庆，这是学校发展历史上的重大里程碑。为营造学科浓厚的创新文化氛围，特举办计算机学科交叉融合创新论坛系列活动，打破计算机学科专业壁垒，激发与学校其他学科团队间的合作意愿。摆脱惯性思维，抓住科研范式变革的机遇，凝练孕育一批新的研究领域和方向，打造一批计算机学科与其他学科交叉的研究团队。促进各学科间不断融合，取长补短，产出重大原创成果，提升原始创新能力和关键领域核心技术攻关能力，推动学科交叉融合迈上新台阶，为高水平科技创新和高质量人才培养提供重要支撑，有力驱动学校“双一流”创建这一发展引擎。

12月2日晚，《新闻界》副总编段吉平应邀做客“卫风讲堂”之“百年华诞·学术专场”，为文学院师生作题为“《新闻界》选题与选稿偏好”的线上讲座，学院师生积极参与。讲座由校社会科学处处长段勃主持。段吉平围绕传媒研究中心情况简介、《新闻界》栏目选题、《新闻界》选稿偏好三个方面对《新闻界》进行讲解。她阐述近年实践应用的新媒体产品，从实效性、普及度、互动性等方面体现创新性的技术影响。在对栏目设置的分享中，段吉平重点介绍“博士生新论”部分，广泛号召广大在读研究生、博士生积极投稿。她详细阐释专题情况，提出选稿的开放性、前沿性原则。段吉平从问题意识、方法意识、现实关照三个角度展开说明选稿的偏好，结合领域、脉络、概念、价值、论点等六个方面着重强调选题的注意事项。在讲座互动环节中，段吉平就“中国新闻史研究选题”“理论与实物相结合的研究方向”“口语传播”等方面的问题耐心地作出解答，并阐述自己的看法建议。段勃在总结中表示，段吉平教授的讲座从现实问题出发，既具有极高的媒体实践价值，又具有极强的指导意义，对学院师生未来的论文写作和课题申报起到良好的指导作用。专家简介：段吉平，女，河南温县人，现任职四川日报报业集团传

为促进学院内部学术交流，加速经验传递和提高学院教师学术水平，12月1日，外国语学院青年教师博士论坛系列讲座第七讲如期举行。学院新引进教师白旭浩然博士在线作了题为“跨文化交际中的语言文化错误­——以俄汉语为例”的学术讲座。百余名校内师生及省内外部分兄弟院校师生参会聆听。讲座由博士贾淑月主持。白旭浩然指出，近年来，中俄关系一直保持着良好的发展势头，俄汉语研究在蓬勃发展之后又迎来了新的发展。越来越多的教师、学者和专家为了提高俄汉语的学习和教学质量，将研究聚焦于二语习得中的错误分析上，希望通过研究可以帮助学习者有效地避免一些错误的出现。与此同时，很多学者关注到，有些错误是在母语者和非母语者交际的过程中产生的。她以俄汉语学习为例，通过实验分析，揭示了在俄汉语语言文化背景下，中国的俄语学习者和俄罗斯的汉语学习者在跨文化交际过程中所产生的错误。通过此次讲座，聆听者对跨文化交际中的语言文化错误有了清晰的认知，拓宽了学术视野，启迪了科学思维。据悉，外国语学院青年教师博士论坛系列讲座将由近三年新引进或毕业的博士教师陆续开讲，预计12月底结束。（外国语学院 刘予辉）

报告人：首都体育学院 王庆伟教授报告名称：体育赛事文化的理论与实践思考报告时间：2022年12月5日 14:30报告地点：腾讯会议

12月1日晚，文学院举行第九期“卫风论坛”，本次论坛聚焦国家社科基金冷门绝学研究专项，邀请南开大学博士、副教授邵明园，北京大学博士、副教授曾南逸，上海师范大学博士、河南理工大学副教授魏现军进行专题辅导。院长赵黎波出席论坛，学院相关专业教师参会学习。讲座由孙志波主持。讲座伊始，邵明园分享自己申请课题经验，他认为学术申请过程可以用“久久为功，善作善成”八个字来形容，并指出申请课题的根本是选择一个好的研究领域，持之以恒积累研究基础。曾南逸重点围绕项目本身展开谈话，详细介绍冷门绝学的申请范围。他表示，申请课题方向要有利于“四个自信”的塑造，传承优秀传统文化。魏现军从个人想法、意见建议、评委角度三个方面讲述冷门绝学项目申报的相关内容，对申报书的撰写、语言、前后联系等问题进行了详细阐述。与会老师结合自己的研究内容与三位老师进行了具体交流，三位老师通过分析冷绝学具体学科、罗列课题研究方向、展示个人项目成果等方式回答教师提出的相关问题。赵黎波在总结时指出，学院持续关注教师国家社科基金申报工作，召开过多次相关会议鼓励教师积极申报。她强调，三位教授的讲座深入解决学院教师在项目申报上的疑虑，从宏观到微观都给

12月1日，西南大学副校长陈时见教授应邀做客我校教育学部“梦瀛名家讲堂”，作题为“智慧型教师的培育路径”学术报告。报告会通过线上方式进行，由副校长宋晔教授主持。教育学部负责人、部分教师及研究生300人共同聆听了此次报告。报告围绕三个问题展开，一是“智慧型教师的素养结构”。他指出智慧型教师包括学科素养、教育素养、政治素养、技术素养、社会素养，智慧型教师需具备学习能力、反思能力、研究能力和交往能力，以应对复杂多变时代背景下学生的多样性。二是“智慧型教师的培养”。陈时见指出要基于课程知识、基于智能整合、基于问题解决的方式培养智慧型教师，通过职前职后统整，打通智慧型教师成长立交桥。三是“教师培养的体制机制创新”。他提出设计基于终身学习的一体化教师培养体系；统整学科教育与教师教育关系；整合基于协同发展的教师教育资源，实现教师教育管理创新；建构高质量的教师发展平台，实现教师教育制度创新。陈时见教授报告视野广阔、站位高远、逻辑严谨、紧跟时代，具有前瞻性、现实性、思想性和启发性，报告中穿插的教师教育改革案例也引起大家高度关注，为我校教师教育变革提供了优化思路。报告会后，宋晔副校长在总结点评时指出，陈时

河南师大将迎来百年华诞，为营造浓厚的科研创新氛围，促进学科专业间交叉融合，增进不同学科团队间的合作，摆脱惯性思维、凝练孕育一批新的研究领域和方向，助力环境科学与工程高水平学科建设再攀高峰，驱动“河南省特色骨干学科群”创建发展。河南师范大学研究生院、学科建设办公室与环境学院联合举办“环境与生态”学科交叉融合论坛。论坛将针对环境科学与工程、生态学学科发展现状及面临的瓶颈问题，讨论最新学科进展、交流新思想和新方法，分析学科的增长点以及学科交叉中的新问题，推进环境与生态的交叉融合，提升学科的原始创新能力和关键领域核心技术攻关能力，为高水平科技创新和高质量人才培养提供重要支撑。

十秩峥嵘薪火相传，百年师大风华正茂。值此化学学科创立100周年，为营造浓厚的创新文化氛围，打破传统的学科专业壁垒，激发不同学科团队间的合作意愿，摆脱惯性思维，抓住科研范式变革的机遇，凝练孕育一批新的研究领域和方向，化学学科围绕“化学与生物医药”主题开展系列交叉融合创新论坛。讨论最新学科进展，交流新思想和新方法，分析学科的增长点以及学科交叉中的新问题，进一步加强化学与生物医药研究的交叉融合，提升化学学科的原始创新能力和关键领域核心技术攻关能力，推动学科交叉融合迈上新台阶，为高水平科技创新和高质量人才培养提供重要支撑。学科交叉论坛的实施将助力化学在高水平学科建设上展现更大作为，再攀高峰，有力驱动 “双一流”学科创建。