Artlib世界艺术鉴赏库方案

一、概述

柏拉图在很早就提出：“艺术应为教育的基础”。

席勒认为：“艺术教育是培养完美人性的唯一途径”。

艺术教育是我国教育事业的有机组成部分，它贯穿于整个教育事业中，并且占有非常重要位置。在高等教育阶段，艺术教育更是普通高校教育体系中的重要一环，它的内涵已上升到以艺术为媒介、以审美教育为核心的教育方式，要求高校运用艺术美、自然美、社会生活美培养大学生正确的审美观念，以及感受美、鉴赏美、创造美的能力。艺术教育在提高人的素质方面有着其他教育学科所不可替代的作用。

艺术教育不同于以艺术取向为主的专业艺术技能教育，它的任务是培养审美观念、鉴赏能力和创造能力，以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅，使受教育者在欣赏优秀艺术品的过程中学习审美知识、养成审美习惯、形成审美能力。艺术教育的内容包括：（1）艺术知识教育，包括艺术理论、艺术批评和艺术史的知识教育；（2）艺术鉴赏能力培养，包括对艺术作品思想性、艺术性的感受能力和鉴赏能力的培养；（3）艺术创作能力培养，包括创作艺术作品的构思和表达能力的培养。

近年来，随着教育改革的逐步深入，艺术教育开始不断加强，人们已开始注意到高校艺术教育是全民素质教育的重要阵地，国家领导人和各级教育机构都对艺术教育高度重视并制定了多项政策：

2014年10月15日习近平总书记在文艺工作座谈会时强调：

“艺术可以放飞想象的翅膀但一定要脚踩坚实大地”。

“艺术教育应推进‘传统艺术’和‘现代艺术’相融合”。

“坚持洋为中用、开拓创新，做到中西合璧、融会贯通”。

2015年4月19日国务院副总理刘延东在艺术院校调研和座谈时强调：

“推动艺术教育以美育人以文化育人；把艺术教育作为素质教育不可或缺的重要内容，促进学生德智体美全面发展，为经济发展、文化繁荣提供各类艺术人才和智力支撑，为提升国家软实力作出新贡献；要面向全体学生，将艺术教育贯穿各级各类教育，开齐上好艺术课，坚持课堂教学、课外活动、社会实践三位一体，让每个学生都享有接受艺术教育的机会。”

2015年3月2日，教育部长袁贵仁在全国艺术教育工作会议时指出：

“推动学校美育工作要重点抓好5方面工作：一是积极构建科学的美育课程体系，开齐、上好美育课；二是创新活动内容与形式，确保每个学生都能参与美育活动；三是加强区域内统筹力度，多渠道解决美育师资短缺问题；四是整合各类教育教学资源，形成推进学校美育改革发展的合力；五是建立评价制度，促进学校美育科学发展。”

中国美术学院许江院长：

“艺术教育是全民的教育，他不是一个科目，艺术教育关乎心灵，是人的基本素质。艺术教育是一个社会、一个民族素质的最重要指标”。

党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》再一次强调了要“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。加强大中小学以及全民的美学教育，具有重大的现实意义，这是时代的呼唤。

在教育部颁布的《全国学校艺术教育发展规划（2011-2020）》的文件中指出了要定位于实现惠及全体的艺术教育、提供丰富优质的艺术教育、构建体系完备的艺术教育。

国家教育部办公厅、文化部办公厅、财政部办公厅关于开展“2017年高雅艺术进校园活动”明确提出活动要面向全国普通高校的学生，兼顾不同地区、不同类别的高校。活动重在普及古今中外艺术领域的经典作品和优秀成果，突出弘扬社会主义核心价值观，传承弘扬中华优秀传统文化艺术，以美育人，以文化人。

国家近些年陆续出台了多项规划及规定：

★ 2015年，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。

★ 2015年，教育部、文化部、财政部推广《高雅艺术进校园活动》。

★ 2014年，教育部颁布《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》。

★ 2011年颁布了《学位授予和人才培养学科目录》，新增“艺术学”为第13个学科门类。

★ 2010年，教育部颁布了《全国学校艺术教育发展规划（2011-2020）》，定位于实现惠及全体的艺术教育、提供丰富优质的艺术教育、构建体系完备的艺术教育。

……

由此可见，艺术教育在整个教育事业中，有着不可替代的作用。

二、艺术教育在高校人才培养中的重要作用

（一）、艺术教育能提高大学生的综合素质

艺术是发现美、反映美、创造美的活动，优秀的艺术作品是真、善、美的统一，大学生在欣赏艺术作品时会感受到作品中蕴涵的美和高尚、健康的情感，从而陶冶情操、净化思想、完善人格。

 （二）、艺术教育能促进大学生对多元文化的理解

由于美术作品带有很强的时代烙印，体现了那个时代、地区的历史、文化和社会背景，具有很强的文化差异性，即便是同一个国家，作品也体现了各民族的不同特色。因此，学生通过观看不同地区的美术作品，欣赏不同的文化，可以更好的树立多元文化的概念，达成对多元文化接纳、欣赏和尊敬的态度。

（三）、艺术教育能促进形象思维，提高学习效率

形象思维的优点在于突破思维模式、提高想象力和创造力，而艺术教育正是培育学生运用形象思维进行发散性思考。理工科高校中的专业教育大多是以注重理性和逻辑为主的抽象思维，但形象思维的促进作用也是不可忽视的。

（四）、艺术教育能缓解心理压力，促进心理健康

随着社会竞争的日益激烈，当代大学生面临着巨大的压力，大学生心理问题已成为高校教育中一个十分普遍和重要的问题，而艺术是心理压力的缓解剂。绘画、音乐、舞蹈等艺术形式提供了与外界沟通的途径，在艺术创造和欣赏中，让情绪得以调整和合理疏导，起到了良好的心理保健的作用。

三、国外高校如何开展艺术教育

国外对艺术教育研究比较早，从柏拉图、亚里斯多德开始，艺术教育思想一直是教育思想中的重要组成部分。艺术教育促进经济文化发展，同时追求艺术的唯美，展现人类的文雅高贵。国外将艺术与人的生活、社会发展紧密联系，将艺术教育与艺术创作、艺术评论、艺术传播紧密结合，赋予艺术传承人类文明发展的历史重任，直接推动了人类文明的发展。

进入现代社会以来，国外艺术教育进一步得到重视，美国、英国、新西兰等西方国家在艺术教育方面进行了系统的研究：

1994年，美国全国艺术教育协会联盟出版了《艺术教育国家标准》，其根本目的是为了从艺术方面改进和提高美国的教育质量，从而使美国的教育在2000年达到美国总统克林顿和教育部长赖利提出的“世界级水平”。

1999年，英国重新修订的《国家美术与设计课程》中指出，中学阶段要求学生主动收集、研究来自不同历史、社会和文化背景的图像与人工制品，以此来发展他们的思想。

2000年，新西兰颁布的国家艺术课程标准中，强调了艺术与其他学科之间的联系，把舞蹈、戏剧、音乐、视觉艺术等艺术学科同语文、数学、技术、社会科学以及体育等学科进行交叉和融合。

日本设置了“综合学习时间”，开展综合学习，将美术与其他学科相联系。

韩国在低年级阶段采取在同一单元中音乐、美术、体育相结合的统整学科制。

德国把音乐、美术两科结合在一起进行统整教学。

艺术教育有着德育、智育、体育所无法代替的巨大的育人功能。鉴于此，西方政界与学界人士反复强调：“缺乏基本的艺术知识和技能的教育决不能称为真正的教育”，“没有艺术的教育是不完整的教育”。只有重视艺术的教育价值与功能，才能促进人性的发展与完善。

现阶段国外艺术教育尤以美国现代先进的教育理念为引领，从中小学入手，一直贯穿到大学教育。美国高校将艺术史教育设置为长达一年时间的必修课，并通过美术馆、博物馆经常性举办种类繁多的艺术活动，为学生提供了了以艺术史论课程教学为主、融合艺术馆藏、艺术空间、艺术展览、艺术活动的多维度立体式的艺术教育环境。

四、国内高校图书馆开展艺术教育的前景和空间

长期以来，我国中小学阶段都忽视了艺术教育的基本功能和职责，必然要依靠高等教育来进行补课，但高校艺术教育同样面临着严峻的挑战：师资奇缺、课程不足、资源匮乏、场馆无几、活动稀少……现阶段国家提出“课堂教学、课外活动、社会实践三位一体，让每个学生都享有接受艺术教育的机会”的要求，成为当前我国高校教育必须面对和解决的问题。

现阶段高校图书馆恰恰可以弥补大学美术馆的缺位，成为一个学校的教育空间、文化空间和艺术空间，是现阶段我国高校艺术教育最佳的场所，图书馆完全可以也必须更新观念、提高认识，充分利用信息技术、数字资源、馆舍空间和专业馆员的优势，从以下六个方面积极开展大学生艺术教育，进而赋予图书馆建筑和服务艺术教育的神圣使命，打造艺术教育第二课堂。

（一）、       建设丰富的艺术教育资源体系；目前国内专业的艺术类学习数据库没有，有些网站虽然有一些艺术方面的内容，然而这些网站的内容只有单方面的中国国画和书法作品或西方油画作品，种类单一，在数据的挖掘上缺乏深度和专业，数量有限也并不是针对艺术学院或非艺术院校的学生学习和鉴赏。国外的网站有这样的内容，但是毕竟语言上给了我们学习的壁垒和门槛。我们数据库也积极借鉴国外网站优秀资源，并组织一批艺术史学者进行翻译。依托美术学院学术资源，充分发挥艺术史学者的专业性，通过我们艺术网站的平台积极传播，达到艺术学习资源的高度共享。

（二）、       建立艺术学习空间；

（三）、       应用VR、3D等新兴技术打造数字艺术画廊；

（四）、       积极举办艺术展览；

（五）、       开展丰富多彩的艺术活动；

为学生提供艺术学习、实践的环境与平台；高校的教育过程是由显性课程与隐性课程共同实现的，高校图书馆正是进行隐性课程的重要场所。积极开展艺术教育的高校图书馆，将在传统的知识和学习中心的基础上，建立虚拟与实体结合的多维度、强互动体验的艺术学习空间，进一步提升为大学校园里标志性的文化艺术活动中心和大学生艺术教育中心。

五、《Artlib世界艺术鉴赏库》简介

《Artlib世界艺术鉴赏库》是一个满足互联网+时代全方位艺术鉴赏需求的产品，定位于为艺术教育提供资源、素材及方法的深度学习数据库。目前收录八万多幅高清图片并处于实时更新状态，涵盖油画、素描、版画、水彩、国画、书法、壁画、雕塑、篆刻、建筑艺术及其他类型，包含艺术普及、艺术故事、艺术品、艺术家、艺术机构、资讯六大内容模块。具有：知识系统组织、内容全面完整、数据深度标引、超级高清大图呈现、知识点内容模块关联、艺术辞典规范等专业特点。

《Artlib世界艺术鉴赏库》通过建立以经典艺术作品和艺术文献为中心的内容体系，搜集世界范围内的艺术品和艺术资料，组织专业艺术史学者进行了大量的系统整理和资料翻译工作，《世界艺术鉴赏库》不仅能够提供高质量的艺术作品图片（可以进行高倍数放大，可以满足临摹、学习等多场景使用），同时能够为艺术鉴赏学习提供了大量的辅助素材和必要工具。

（一）、《Artlib世界艺术鉴赏库》收录：

（1）艺术名家：全球范围内7000多位艺术家；

（2）经典艺术作品：涵盖超过84500件10M以上高清经典艺术作品；包括西方油画、素描、雕塑、版画、水彩画、国画、书法、壁画等类型；

（3）艺术机构：收录1203个以上全球艺术机构介绍及其经典馆藏；

（4）艺术鉴赏: 收录艺术故事4534篇，并每日更新中。

（5）艺术普及：收录146个艺术专题。

（6）艺术展览与资讯：直击最新的全球艺术展览活动和艺术动态。

（二）、知识规范：

（1）艺术家名称规范：参考国内外数十种艺术辞典和艺术史文献资料，并且成立了一个由美术史专业老师、学生组成的顾问翻译队伍，对艺术家名称进行规范。

（2）美术馆名称规范：参照国内外每个美术馆、博物馆、艺术院校的官方网站和国际博物馆联盟注册资料，对每一个机构名称进行了中英文统一规范，避免了中文翻译及习惯性称呼而造成的麻烦，方便了每一个学习使用者；并聘请江苏博物馆美术史博士等专人负责机构的名称规范。

（3）艺术品名称规范：对于每一个收录的艺术品，根据其原始出处和馆藏机构进行了统一的中英文名称规范，收集各方资料，参照国外专业外文网站信息，结合国内艺术史相关文献加强每一个数据的深度和广度。

（4）艺术名词规范：引用参考了100多种国内外权威经典艺术辞典，对艺术名称进行了统一整理规范，建设艺术词条1万余条。

（5）艺术家字段：包含通用名、中文名、西文名、其他名号、国籍、出生时间、逝世时间、出生地点、逝世地点、生平简介、艺术年表、主要作品、风格流派、师承关系、历史评价、关键词等18个完整字段；

（6）艺术品字段：包含中文名称、西文名称、作者名称、创作时间、创作地点、作品材质、作品类型、装帧方式、作品尺寸、作品赏析、馆藏地点、作品评价、释文款识、钤印、著录、相关文章等完整字段；

（7）美术馆字段：包含中文名、西文名、位置地点、成立时间、官方网址、机构简介、馆藏品、参观指南、当前展览资讯等完整字段；

（8）艺术鉴赏字段：当前相关艺术史学者研究文章推荐，国内外优秀艺术史文献书籍推荐，普及通俗类文章书籍推荐。

（三）、技术参数：

（1）高清分辨：水平和垂直分辨率不得低于72dpi。

（2）图片格式：通用JPG格式和无损TIF格式的超清大图。

（3）图片大小：在线JPG格式10-20M；镜像JPG格式10-20M、TIF格式30M-40M。

（4）检索功能：精确检索+高级检索.

（5）浏览功能：按照类型、时期、风格、主题等方式进行浏览阅读。

（6）多重入口：提供艺术品、艺术家、艺术机构、艺术鉴赏等入口。

（四）、数据库收录明细

联系人：刘蕴珍 13803839783

网址：www.artlib.cn

简介：Artlib《世界艺术鉴赏库》是一个满足互联网+时代全方位艺术鉴赏需求的产品，定位于为艺术教育提供资源、素材及方法的深度学习数据库。目前收录十二万幅以上高清图片并处于实时更新状态，涵盖油画、素描、版画、水彩、国画、书法、壁画、雕塑、篆刻、建筑艺术及其他类型，包含六大模块艺术普及、艺术故事、艺术品、艺术家、艺术机构、资讯。具有：知识组织系统、内容全面完整、数据深度标引、超级高清大图、知识点关联、艺术辞典规范等专业特点。

试用时间：6个月

联系人：金丽娜 13733150243

开始时期为      2019年10月14日

结束日期为      2020年3月31日

使用方式：IP范围内直接浏览，无需登录

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