1月6日上午，“彭桓武科教合作中心”签约暨揭牌仪式在我校勤政楼第三会议室举行。中国科学院理论物理研究所所长周善贵、副所长苏刚，我校党委书记冯淑霞，党委常委、副校长苗雨出席，校发展规划与学科建设处、科技处、物理学院相关负责人、专家与教师代表共同参加。仪式由校党委常委、副校长杨亚东主持。冯淑霞向周善贵、苏刚一行的莅临表示诚挚欢迎，向中心的成立表示热烈祝贺，并介绍了我校悠久的办学历史与深厚的物理学科底蕴，回顾了我校与中国科学院理论物理研究所的深厚渊源和密切交往。她指出，党的二十届四中全会对“加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力”作出重大战略部署，河南省委十一届十次全会明确提出要“突出科技创新引领作用，打造区域科技创新中心，建设科教强省”，这为我们在新时期推动科技事业和高等教育高质量发展提供了根本遵循。共建“彭桓武科教合作中心”，是面向世界科技前沿和国家重大需求，积极探索基础研究和高层次人才培养相结合的新模式、新路径，标志着双方围绕理论物理及交叉前沿领域的合作，正式迈入了系统推进、协同创新的新阶段。希望中心能够充分依托理论所世界一流的科研平台、顶尖的师资团队和前沿的学术视野，紧密对接我校

校党委书记冯淑霞为我校干部作学习贯彻党的二十届四中全会精神专题培训11月14日下午，我校在求真楼五楼西报告厅召开学习贯彻党的二十届四中全会精神专题培训会，校党委书记冯淑霞作专题辅导报告。校领导、全体处级干部共200余人参加培训。会议由校党委副书记王玉良主持。会上，冯淑霞以《乘势而上启新程团结奋斗建新功——深入学习贯彻党的二十届四中全会精神》为题，从“学理论，提站位，在深学细悟中把握发展方向”“懂政策，理思路，在对标看齐中找准发展路径”“懂要求，明任务，在履职尽责中彰显担当作为”三个方面深入解读了党的二十届四中全会精神。冯淑霞指出，要深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，深刻认识全会召开的重大意义，准确把握“十五五”时期的重要地位和发展环境，全面理解“十五五”时期经济社会发展的指导思想、遵循原则、主要目标和战略任务，重点掌握“十五五”时期高等教育的发展方向。针对全会提出的关于科技创新、文化育人和教育改革等方面的要求，她强调，要认清时代与发展趋势，主动融入国家战略，全面提高人才自主培养质量，着力培养拔尖创新人才；要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性

为深入贯彻落实新时代高等教育高质量发展要求，扎实推进课堂教学规范化建设，把好教师授课“第一关”，1月6日，我校在田家炳教育书院组织开展了2025-2026学年秋季学期本科课堂教学准入集中督导考核工作。副校长宋晔到考核现场，细致观摩教师教学展示，并与督导专家、参评教师进行了深入交流。她强调，教师是立教之本、兴教之源，广大教师要坚守三尺讲台，认真讲好每一堂课，潜心教书育人。围绕新教师队伍建设，她提出三点要求，一要严把入口关，强化教学准入机制；二要系统培训，构建常态化的支持服务体系；三要持续跟踪，以系统的教学支持机制赋能教师专业发展。本次集中督导考核采取“书面评审+现场教学”相结合的方式，重点围绕教学基本功、教学准备、教学设计、内容把握、方法运用等方面开展综合评价。经过校级教学督导组严格评审，共有49位新入职教师通过本次考核。此次集中督导考核是学校健全教师教学能力培养体系的关键环节，既为新教师站稳讲台明确了质量标准，也集中体现了学校“办对学生负责、让社会满意的教育”的办学理念。学校将持续深化新入职教师课堂教学准入制度，为全面提升本科人才培养质量筑牢师资根基。（教务处、教学质量评估办公室 刘炳

为统筹推进学校人事各项重点工作，听取各单位对学校建设与发展的意见和建议，细化相关政策措施，经研究，决定召开人事工作推进会。现将有关事项通知如下：一、会议时间2026年1月8日（星期四）15:00二、会议地点勤政楼第四会议室三、参会人员1.相关校领导；2.党政办公室、党委组织部、党委宣传部、校工会、人力资源部、党委学生工作部、党委保卫部、研究生院、发展规划与学科建设处、教务处、招生就业处、科技处、社会科学处、国际合作与交流处、财务处、离退休职工管理处、信息化建设与管理办公室、教师中心、校医院等单位主要负责人，以及各学院（部）主要负责人、分管人事工作副院长和人事工作秘书。四、会议要求1.请参会人员提前10分钟入场完毕，按照要求签到后到指定位置就座；2.参会人员请将通讯工具关闭或设置为静音状态，自觉维持会场秩序、遵守会议纪律。联系人：徐福帅联系电话：0373-3325965人力资源部2026年1月6日

1月5日，我校本科人才培养调研座谈会在勤政楼第三会议室召开。会议旨在深入研判本科人才培养中存在的主要问题，加强顶层设计，凝聚全链条育人合力，全面提高人才自主培养质量。校长郭海明出席会议并讲话，与本科人才培养相关的职能部门负责人及班子成员、学院代表参加会议。会议由副校长宋晔主持。郭海明从落实立德树人根本任务出发，系统阐述了德智体美劳“五育”并举育人体系内涵及其一体推进的内在逻辑与路径方法。他指出，一要深刻理解德育工作的系统多元，坚持思政育人、管理育人、文化育人协同推进，形成全员育人聚合力，“润物无声”育德行；二要优化智育体系，以人才培养方案修订为抓手建强第一课堂，持续锻强教学供给要素，以拔尖班、实验班、项目化课程实现分赛道培养，以学科交叉融合满足复合型人才培养，以“课程+AI”重塑学生能力架构；三要强化体育、美育、劳动教育的育人功能，全方位发掘育人元素，提升学生的体验感与参与度，促进学生由旁观者变为参与者，切实增强育人成效。他围绕本科人才培养工作实施，强调了五项育人原则，一要办充满爱的教育，提升育人的温度、广度和厚度；二要办充满体验感的教育，以实践性教学替代说教式教学；三要办满足不同学生