马克思主义学院教学质量提升活动月工作方案

活动板块

具体实施内容

关键要求与预期成效

（一）听课评课：聚焦新人新课，强化课堂督导

1.领导与同行督导“推门听课”

学院领导班子、学院同行督导深入课堂，重点听取近三年入职新教师及首次开设的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等重点课程。活动月期间人均听课不少于2节。

重点解决：新教师“站上讲台、站稳讲台”问题
文档留存：填写《听课记录本》

2.新教师诊断式评课
针对听课中发现的教学问题，课后由督导专家进行“一对一”现场反馈，开展诊断式评课，提出改进建议。

预期成效：新教师课堂教学规范性明显提升，突出问题得到整改。

3.同行互听互评
以教研室为单位，组织教师跨课程、跨教研室交叉听课，重点观摩学习资深教师的课堂驾驭能力。

预期成效：形成互学互鉴氛围，发掘2-3个优秀课堂案例。

（二）集体备课：优化教学设计，统一教学口径

1.“同课异构”说课展示
各教研室选定同一重点章节（如《概论》中的“中国式现代化”），开展“说课+磨课”活动。教师分别阐述教学设计，集体研讨最优案例选取方案。

重点解决：教学进度不统一、理论阐释深浅不一问题
成果输出：形成一套标准化的章节教案模板和热点案例库

2.党的创新理论“三进”专题备课
围绕二十届四中全会精神及最新重要讲话精神如何融入思政课各章节，开展专题集体备课，更新教案和课件素材库。

预期成效：所有课程教案、课件完成一次政治理论更新，确保不出现滞后或偏差。

3.教学资源共建共享
教研室内部共享优秀课件、教学视频片段及课堂互动设计小技巧。

预期成效：每个教研室形成本课程的有效资源，由教研室教师共享。

（三）座谈交流：多方问诊把脉，促进持续改进

1.学期中师生面对面座谈会
分年级召开学生代表座谈会，学院教学副院长、系主任参加。围绕教学内容吸引力、课堂管理严格度、作业负担合理性听取学生真实意见。

重点解决：教与学之间的痛点问题
成果输出：《期中教学质量检查整改台账》

2.校级/院级督导反馈交流会
邀请校级督导专家与学院同行督导、教师代表座谈。针对前期听课发现的共性问题进行通报与交流，形成问题整改清单。

预期成效：梳理出不少于5条共性问题，并逐条明确改进措施。

3.教师教学痛点恳谈会
组织青年教师专场交流，探讨课堂管理中手机依赖、后排就座等学风问题，分享行之有效的管理经验。

预期成效：汇总《青年教师课堂管理实用技巧十条》，学院发文推广。

（四）专题研讨：数智赋能改革，建设质量文化

1.“AI+思政课”教学改革研讨会
围绕AI赋能课程改革，邀请校内智慧教学专家或技术平台人员，演示AI辅助生成教学案例、AI助教答疑、虚拟仿真实践（VR红色展馆）在思政课中的应用场景。

重点解决：数智赋能思政课的现实问题
创新探索：提出1-2项下学期引入AI辅助思政课教学的具体试点方案

2.教学质量保障体系专题学习
组织学习学校最新修订的《教学事故认定与处理办法》《课程考核管理办法》等，重点强调课堂教学意识形态安全红线，规范成绩评定过程管理。

预期成效：规范全体教师的教学规范问题

3.组织开展学情调研

为进一步提升我校思政课课堂教学质量，着力打造学生真心喜爱、入脑入心的新时代思政课，组织开展提升思政课课堂教学质量问卷调查

预期成效：精准把握学生需求，为教学改进提供数据支撑，调研报告中需列出2-3项学生最迫切希望改进的问题。