1.中心简介

电子与电气工程实验教学示范中心位于物理北楼，面积约4000平方米，仪器设备数量约2600台（套），总价值1300余万元。河南师范大学电子信息工程专业创建于1986年，该专业所属各实验室作为校重点支持教学实验室顺利通过了2002年河南省教育厅的第一批评估验收。2003年11月，将电工实验室、模拟电路实验室、数字电路实验室、高频电路实验室、EDA实验室等进行了整合，又加上新增的通信实验室、DSP实验室、传感器应用实验室、电子设计与工艺实验室等一起组建了电工电子实验教学示范中心。电气工程及其自动化专业创建于2009年，2009年11月，整合了电气专业的PLC与FPGA实验室、电机与自动控制实验室、电力系统自动化实验室等组建了新的电子与电气工程实验教学示范中心。2019年，微电子科学与工程专业开始招生，电子与电气工程实验教学示范中心又新增了集成电路设计、人工智能和SMT实训实验室。中心实行校、院两级管理，除承担了全校的电子电气系列实验课程外，还辐射到许多大、专院校和科研单位，现已成为河南师范大学培养电子电气类专业人才的实践教学基地，以及本校和其它部分大、专院校与科研单位的科研、创新实践基地。

2.建设目标

电子与电气工程实验教学示范中心的建设目标是：凭借中心的基础和相关专业、学科的优势，进一步优化整合实验资源，提升实验教学水平，强化学生创新能力的培养，将电子与电气工程实验教学示范中心建成以学生为主体、综合型、开放型、产学研相结合具有良好自我运作模式的创新人才培养基地，达到省内领先水平，在全省乃至全国发挥重要的示范和辐射作用。

3.建设内容

电子与电气工程实验教学示范中心的主要建设内容有：

（1）逐步建立完善的实践教学体系和实验教学模式。

（2）以创新设计为核心，开发出新型的教学实验资源。

（3）进一步优化实验教学中心的功能与配置，完善实验室设备和环境建设，建设高    水平的实验管理体制和开放实验环境。

（4）完善可实现国内共享的电子电气实验教学资源网站，达到与国内、省内兄弟院校资源共享、信息共享，利用网上教学资源实现部分远程电子电气实验教学。

（5）加强实验室队伍建设，进一步提高实验中心人员的业务水平和工作能力，并通过培训、交流、岗位练兵等诸多手段，达到国家级实验教学示范中心的标准。

4.仪器设备

实验中心仪器设备配置具有一定的前瞻性，数量配置合理，教学效果，使用效益高，品质精良，满足综合性、设计性、创新性等现代实验教学的要求。仪器设备数量约2600台（套），总价值1300余万元。 2009-2011三年实验室建设规划投入到电子专业实验室81万元，电气专业实验室200余万元。2012-2014三年实验室建设规划投入到电子专业实验室122万元，电气专业实验室161余万元。2019年中央财政基础实验室建设专项又投入300万元。

在实验中心的建设过程中，我们充分考虑了资源共享和仪器设备的优化配置，以求用最少投入获得最大的效益。例如：在考虑模拟电路实验、数字电路实验和高频电路实验的仪器配置时，我们与仪器厂家共同合作，专门设计了在三种实验中都能共用的信号发生器，从而达到了用一套仪器做三类实验的目的。而且我们也自制实验设备用于实验教学当中。

5.管理模式

电子与电气工程实验教学示范中心隶属河南师范大学，实行校、院二级管理体制，所有设备由国有资产管理处统一调配。中心设主任一名，副主任两名，实行中心主任负责制，负责日常管理、实验经费的管理和使用、实验室建设项目立项、实验教学改革、实验教材建设和实验室队伍建设、专职和兼职教师的聘任，以及制订和实施中心发展的近期和中长期规划。在实验中心下设20个教学实验室，即模拟电路实验室、数字电路实验室、高频电路实验室、数字信号处理实验室、传感器应用实验室、电子设计与工艺实验室、大学生创新实验室、电工实验室、通信原理实验室、电子设计自动化实验室、信号与系统实验室、微波技术与天线实验室、电机与自动控制实验室、电力系统继电保护实验室、单片机与嵌入式系统实验室、金工实验室、电力系统自动化实验室、PLC与FPGA实验室、集成电路设计实验室、人工智能和SMT实训实验室。实验室主任由实验中心主任聘任，并报上级批准。

电子与电气工程实验教学示范中心通过对各个教学实验室重新进行整合，优化配置，实现了实验室由单一性、封闭性、重复性、分散性向综合性、开放式、共享型、多功能、高效益模式的转变，为实验室的健康发展提供了良好的保障。

大型、精密、贵重仪器设备的购置需要经过专门的调研、论证、申报、审批、招标、购置等手续。建立了大型、精密、贵重仪器设备“专管共用”和对外开放制度，提高了大型、精密、贵重仪器设备的使用效率，促进资源共享。在维护费及管理费上给予重点支持，促进大型、精密、贵重仪器设备更好地为教学、科研工作服务。

6.中心特色

（1）先进的实践教学理念。提出了“以基本实验技能为基础，以独立设计能力为中心，以研究创新能力为目标”实践教学思想，形成了“理论教学与实验教学并重、基本技能培养与创新能力培养并重、课内教学与课外教学并重”的教学模式。

（2）创新的实践教学体系。建成并实施了“三层次，六类别”的实验实践教学新体系，促进了实验教学水平的提高，有利于学生综合实践能力和创新能力的培养，取得了明显的成效。

（3）有效的管理体制。创立了有效的运行管理体制，形成了专兼职教师互补，教学与科研并重、设备自制与购买并举的良性发展状况，有力地促进了人才、教学、学科和科研的同步发展。

（4）优良的创新培养环境。把实验教学与CDIO训练，科研训练，毕业设计，专业实习，大学生创新实验项目等有机结合起来，不仅为电类专业学生课余创新实践创造了软硬件条件，而且为各类分流培养学生拓展了知识与能力，促进了复合型拔尖人才的脱颖而出。

7.实验教材

近年来，实验教学中心随着电子信息工程专业被评为河南省普通高等学校本科工程教育人才培养模式改革试点专业不断得到提升。中心现有省级精品课程、网络课程9门，其中《电子技术基础》为河南省高等学校精品资源共享课、编写《电子线路与实践》、《高频电子线路》、《电子技术基础实验》、《微波技术及应用》等教材专著15部。其中《电子技术基础实验》实验教材是高等教育“十一五”、“十二五”国家规划教材。张瑜老师的“基于CDIO的电子信息工程专业人才培养模式研究与实践”获得河南省高等教育教学成果奖二等奖。

8.建设成效

近三年中心培养的学生在SCI/EI、中文核心期刊等刊物上发表学术论文37篇，主持国家级大学生创新项目18项，获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、河南省大学生机器人大赛、国际国内数学建模大赛等各项竞赛奖项多项。如中心指导的大学生在2019年“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛上获得国赛二等奖和三等奖各一项，2017年世界机器人大赛上获得二等奖和三等奖各一项，河南省第四届和第五届大学生机器人大赛中分别获得一等奖和二等奖各一项，先后有18个参赛小组获得全国大学生数学建模比赛省级以上奖励。在河南省首届大学生创新创业大赛中荣获二等奖2项、河南省第十二届“挑战杯”课外学术作品竞赛荣获奖励9项。本科生考研升学率一直保持在50％左右，经过中心教师指导的大学生“推免”和考取“985”高校硕士研究生达70余名。在考研面试时，能够熟练完整地介绍自己参加的实验技能训练，得到了西安电子科技大学，北京理工大学，北京邮电大学等高校的青睐。学生实践能力普遍提高，得到了用人单位的普遍青睐，电子和电气专业学生的一次就业率在98％以上。

9.示范引领

电子与电气工程实验教学示范中心除对电子信息工程和电气工程专业进行实验教学外，还对我校的其它专业进行实验教学，如物理与材料科学学院、计算机与信息工程学院、教育学院、新联学院等。对位于新乡市的新乡学院、河南工学院等进行开放实验教学和提供科研条件。同时，中心也是河南省高、中等职业学校电子技术专业师资培训基地，已为河南省各行各业培养应用能源、电力、电子技术专业人才3500余人，与河南工学院共同培养专业人才600余人。对于全省其它大、专院校、科研单位和部分外省高校、科研单位也提供专项实验和开发实验。中心坚持校企协同、产教融合，利用实验室软硬件和智力资源优势，为河南环宇电子集团有限公司、河南三阳光电有限公司、中兵通信科技有限公司等提供技术支持，也为全省教师培训提供实验教学，真正起到了全面的实验教学示范辐射作用。

                                                                                                              更新时间 2020年7月7日