9月24日，我校在勤政楼第三会议室召开现代工学院“2+1+1”育人模式改革工作推进会。校长郭海明、副校长宋晔、涂友超，教务处、教师中心、现代工学院及相关培养学院负责人参会。会议由涂友超主持。
现代工学院围绕“2+1+1”育人模式改革整体推进情况作专题汇报，介绍企业资源拓展、各专业对接进展及下一阶段工作安排，重点说明校企协同项目化课程体系建设思路。相关培养学院结合专业实际，围绕第三学年课程衔接、师资配备、企业选择、实践条件、学生管理等内容交流工作进展和思路。教务处结合学校人才培养改革和教学运行实际，对企业课程建设、教学组织和质量保障等工作提出意见，表示要严把课程准入和质量关，推动产业资源有效转化为优质教学资源。宋晔、涂友超结合分管工作，就完善课程体系、强化教学质量保障、加强校院协同、压实工作责任等提出具体要求。
郭海明肯定了前期工作成效，并指出，新工科建设是学校优化学科专业结构、提升人才培养质量、增强服务产业发展能力的重要抓手，是需要全校共同参与、协同推进的系统工程。围绕深化“2+1+1”育人模式改革，郭海明强调，一要解决好人才培养方案、课程体系和校企协同机制等核心问题，坚持以人才培养目标为牵引，明确各阶段学生“学什么、怎么学、达到什么能力”，推动课程体系前后贯通、有效衔接。二要突出项目化课程建设，围绕企业真实生产任务、技术需求和工程场景，将产业资源转化为课程资源和教学项目，推动学生在解决实际问题中提升工程实践能力。三要深化校企协同，充分发挥企业在真实项目、工程场景、技术人员等方面的优势，强化学校在培养目标、课程标准、教学组织和质量评价等方面的主体责任，真正把产业需求融入人才培养全过程。他要求，各相关单位要增强紧迫感，强化协同，共同探索符合学校实际的新工科人才培养路径，围绕课程、师资、企业、场地以及学生管理等关键环节，把各项任务细化到专业、课程和具体责任人，按照既定时间节点压茬推进，扎实做好2027年秋季第三学年产业实践全面实施的筹备工作。
此次推进会统一了思想认识，明确了“2+1+1”育人模式改革的重点任务和实施路径。学校将以现代工学院建设和“2+1+1”育人模式改革为牵引，汇聚全校学科、师资、平台和产业资源，推动新工科建设由局部探索向全校协同深化，以新工科建设带动人才培养模式改革和学科专业结构优化，不断提升学校服务国家战略和区域经济社会发展的能力。
（现代工学院 王 倩/文 党委宣传部 陈 锐/图）