2025年9月20日 帕瓦罗蒂音乐厅
下一个五十年：以语言为经，以世界为纬
尊敬的各位领导、各位校友、亲爱的老师们、同学们：
大家上午好！
请允许我先说点感想，然后再做发言。
刚才看了教学成果展演，我有三点感想：
第一，说说个人。今天来到现场，看到的文艺展演，居然有二胡演奏，而且还演奏了《赛马》！要知道，那是我进入河南师大后的“成名曲”，很多人知道我，大都是通过我的二胡演奏，而且大都是通过我演奏的《赛马》。看得我都想上台和两位演奏者一起合奏了。当然，这是开玩笑，但我看到她们的演奏，还是非常开心！这算是一种传承。而最好的传承，大概就是这个样子：音乐换了演奏者，精神却不改调。
第二，说说学生。我在台下看台上的同学们，也是学弟学妹们，他们个个英气明朗、青春靓丽。回想一下自己，包括翻看自己的旧影像，只觉得当年的自己“好傻啊，而且好像傻得很彻底的样子”。但我后来也明白了：傻气，或许就是青春的保护色，而认真则是一生的底色。在过来人的眼里，在我们的老师眼里，那时的我们，可能也是好看的——希望我没有自作多情。但在此，很想跟我们的同学们说一句：愿你们把这份好看，化成耐看——在速度之外保留方向，在热闹之外保留宁静；努力前行，无问西东。
第三，说说老师。我主要是想为今天的老师们说句话。刚才看到学生表演的历史情景剧，学生都很用心，录音机、老照片、小伙子扮“老学长”都很有意思；也让我有点感慨，让我看到了，年轻人与年长者中间，实在是存在着巨大的鸿沟。
在人生的长河中，每个人都是过客，每代人都是一段航程。今天有老师在，我还只能算是中年，但看到了年轻人扮演长者，我看出了点问题，那就是年轻人扮演老人，总爱往“上气不接下气”上使劲——其实不必。
我这么说，丝毫没有批评小演员的意思——因为这，就是少年印象中的长辈！我也想到了自己在年轻时的一种认知。我记得上大学时，有一位女教师在课堂上很骄傲地提到自己几岁的孩子，在当时的我的心里，觉得老师已经是步入中年了，但后来想想，她应该也就三十岁左右。
所以，我特别想对今天在场的年轻学子们说，看看今天到场的校友吧，他们当中有六十多岁的，有七十多岁的，还有八十多岁的前辈，他们个个都精神矍铄，神采熠熠，说话声音洪亮、底气十足。再看看视频里的我们的老主任——周志培教授，他已经92岁高龄了，谈吐依旧从容温雅。
我记得，在前几年的统计中，我现在所在的中国人民大学外院离退休教职工总计有80多人。其中，70-79岁者15人，80-89岁者17人，90岁以上者11人，最年长者98岁！所以，那个时候，我曾经跟人们说，学外语，能长寿。但今天回到母校，我更想说，从我们的老师与前辈身上，我看到的是：学外语，更能过有意义的人生！为此，我想向今天所有的教师鞠一躬，感谢您们的教育与培养。
下面，我言归正传。
今天，我以三重身份站在这里——学生、教师与校友。我在师大英语专业本科学习了4年；本硕连读毕业后，又回到师大工作了4年，然后去读博；博士毕业回来后又工作了1年，再到美国去做博士后。算起来，我在师大生活与工作了10年，若算上在外读博和做博士后，也是师大的在职教师，前后就有15年之久。2023年，河南师范大学外国语学院北京校友分会换届，我很荣幸地被大家推举为会长。但事实上，从2001年9月我从美国从事博士后回来离开师大调至郑州大学工作，今天，是我24年后的第一次归来。回到师大、回到外院，心中只有两个字：感恩。
五十年砥砺耕耘，外院弦歌相续、桃李芬芳。在外院毕业的学子当中，除了成为国内外大型企业的老总、企业家，政界的中间力量，法律界杰出的律师合伙人，以及各个行业的顶梁翘楚之外，在学术界，我们也有一批人成为了国内学术界的顶流，仅以在北京的校友为例，就不乏现任或曾任：北京大学国际关系学院院长、清华大学社会科学学院党委书记、北京航空航天大学外国语学院前后两任院长、中国人民大学外国语学院院长、中央民族大学外国语学院院长、对外经济贸易大学英语学院院长等。这，不是偶然的星光，而是长期的育人之光——证明了师大外院的人才培养，能够突破“地方高校”的刻板预期，走向更大的学术与公共舞台。这或许也可以称之为“河师大外院现象”。为此，我特别想建议师大外院：要系统研究外院校友的成长路径，总结可复制、可推广的人才培养经验，把个体成功转化为学院的制度资产。
然而今天，我并不想回望过去，而是更愿意和大家一起展望下一个五十年：在新技术、新格局与新叙事交织的时代，师大的外语学科如何再造优势、再育英才？为此，我愿将未来的愿景总结为三大任务：
第一、明道立本——以语言立思，以学术立身。要先塑语言观，后拓世界观。外语不仅是工具，更是组织思想的方式、进入规则的钥匙。要把“会说”提升为“会思考后再说”，要把“听懂”升级为“听懂其文化逻辑”。要教会学生深阅读+ 真写作，使其成为个人能力的硬底座。
第二、人机共进——以复合锻身，以技术增效。要努力构建“外语+数据素养/法政经贸/ 传播叙事/ 区域国别”小专业群，培养懂规则、能沟通、会决策的国际化人才。要把AI当“器”，不当“主”，把人的精力留给辨析、判断与创造。
第三、联通中外——让中国被理解，让世界被读懂。我特别想提醒大家，在今天讲好中国故事的大背景下，我们作为外语专业的人，千万不要忘记了：讲好世界故事，乃是我们的立身之本。因此，我们一定要把世界读进去，然后再用外语把中国说出来。要努力打造可理解、可讨论、可传播的中国表达。
我特别希望未来师大外院的学子，努力去做这样的人：
脑有语言的筋骨，眼有世界的尺度，心有中国的方向。
二十四年后站在母校，我像一位久别归来的读书人，在一号楼后的树林间仿佛看见了当初年少的自己：背着书包，正在赶往教室去早读去上课……感谢母校的教育，当年那个酷爱文学的本科生，后来成长为了一名文学教授，在这20多年间一直从事着他所热爱的文学教学与研究。
文学里一个永恒的主题，也是最动人的一幕，是“归来”——古希腊史诗《奥德赛》中的主人公奥德修斯在抵达伊萨卡后，才懂得航程的意义在途中；意大利文豪、《神曲》的作者但丁也是在穿过幽暗后再仰望群星，才明白通向光明的路必经黑夜；古罗马史诗《埃涅阿斯纪》中的主人公埃涅阿斯背着父亲、牵着孩子踏上新岸，也才知道“抵达”不只是终点，更是责任与开始。
师大的外院亦然：真正的荣光不在奖杯，而在一届届学子把世界读懂、把中国说清。我想起美国作家雷·布拉德伯里（Ray Bradbury）的反乌托邦小说《华氏451》里“把人变成书”的地下长河——当机器可以复制一切，记忆与判断仍须由活生生的人去守护；而西班牙作家塞万提斯《堂吉诃德》中的骑士堂吉诃德面对风车的冲锋陷阵，无时不在提醒我们：在算法与流量轰鸣的时代，如果没有语言观与清明的心智，人会被幻象牵着走而迷失了方向。
所以下一个五十年，让我们以三种姿态共约前行：
第一，立本培元，即夯实根基、涵养元气，要在“快”与“碎”面前保留“慢”与“整”，让每一个结论都配得上注释，让每一次表达都经得起追问；
第二，融通赋能，即学科互证、技术增效，不要让学科彼此平行，而是互为注脚——以技术为器而不为主，用它托举人类独有的犹豫、怜悯与创造；
第三，通达寰宇，即中国的说法可理解、可讨论，我们不是把话说得更响，而是让对方听得更懂——以证据搭桥，以叙事递送诚意，把中国经验转换为世界共享的问题意识与讨论框架。
我盼望未来看到这样的外院：学生在经典阅读里学会辨别，在长篇文本中锻造韧性，在彼此对话里以尊重换尊重、以理性赢信任；我也盼望看到这样的课堂：每个问题都值得深入探讨，每次争论都留下可检验的材料与温度。
五十年不是句点，而是新的一页的开始；让我们的承诺落在课表与书单、田野与写作、证据与行动上。
美国科幻与奇幻作家厄休拉·K·勒古恩（Ursula K. Le Guin）有一句名言：“Words are events; they do things, change things.”（言词是事件，他们能引发行动，改变事物。）
我想说——那就让更好的言词，去改变更大的世界；让我们以今天为坐标，以五十年为刻度，再出发！
谢谢大家！
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