秋声伴童心美文悟自然
——“护芽同行”关爱留守儿童志愿服务团开展美文诵读特色课堂
7月22日上午，新乡市延津县郝光屯小学清风徐徐。社会学院“护芽同行”关爱留守儿童志愿服务团为孩子们带来自然美文特色课堂，以音频聆听、美文品读、互动分享相结合的形式，带领大家品读课文《听听，秋的声音》，在捕捉秋日声响、品读诗意文字的过程中，引导孩子们留心自然、感知四季，在文字浸润中滋养细腻童心。
（同学们认真听老师讲课）
本次美文课堂分为秋声初闻、诗文品读、集体诵读三个板块。实践队员王硕颖以落叶、蟋蟀、秋风、大雁等秋日音效导入课堂，结合乡村田野实景讲解课文意境，逐字标注生字拼音，拆解“大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音”“蟋蟀振动翅膀，‘㘗㘗’，是和阳台告别的歌韵”等优美语句，将拟人、比喻等修辞手法化为通俗易懂的小故事，让低年级孩子轻松读懂文字里鲜活动人的秋日图景。
（同学们与老师积极互动）
（同学们踊跃回答问题）
诗文品读环节结束后，课堂迎来诵读挑战赛。王硕颖带领全体学生分句朗读、全班齐诵，随后开展自由朗读比拼。孩子们踊跃举手，争相起立完整朗读全文，不少低年级同学主动站起身，流畅完整地读出整篇课文，清脆的读书声回荡教室，掌声不断。大家结合田间生活经历，分享自己听过的秋日声响：风吹树叶的沙沙声、庄稼成熟的轻响、田间小虫的鸣叫，在交流中拓宽对秋日自然的感知，加深对诗意语言的理解。
（同学们积极发表观点）
课后，孩子们纷纷拿出笔记本摘抄优美段落、标注词语释义。有孩子说：“原来秋天藏着这么多好听的声音，课文把大自然写得像音乐厅一样，读起来特别治愈。”大家表示，今后会多走出教室聆听四季声响，用心观察身边自然景物，在优美文字中感受大自然的灵动与美好。
（社会学院 代梦缘 王硕颖）
“护芽同行”关爱留守儿童志愿服务团开展《送你一朵小红花》手工特色课堂
7月21日，新乡市延津县郝光屯小学的教室里欢声笑语不断，一根根彩色扭扭棒在孩子们指尖翻转缠绕，变成一朵朵灵动的小花。社会学院“‘护芽同行’关爱留守儿童志愿服务团”为孩子们带来“送你一朵小红花”手工特色课堂，在动手创作中激发想象力，在指尖绽放中收获成就感。
（同学们积极参与课堂）
课堂没有急于动手。支教老师郭扬帆先亮出成品小花，抛出挑战：“只用一根扭扭棒，不用胶水剪刀，谁能复刻出来？”孩子们争相接过材料端详。材料简单到极致，反而激发出最大的创作欲。郭扬帆随即示范要领，并反复提醒安全事项。
（老师给孩子们分发扭扭棒）
分步教学中，花心要紧、花瓣要匀、固定要牢、花杆要直——四个关键点被一一拆解。孩子们紧盯屏幕，跟着绕圈、聚拢、捏紧，指尖翻飞间从生疏到熟练。遇到花瓣松散、大小不匀的，郭扬帆蹲在课桌旁手把手调整，直到每一朵都稳稳立在掌心。
（同学们制作花朵）
制作环节最是热闹。基础五瓣小花完成后，不少孩子开始“加戏”：花瓣弯出弧度、花杆拧出曲线，甚至把两朵缠成“双生花”。粉色、红色、紫色、橙色在课桌上渐次铺开，每朵都带着孩子自己的巧思。
（同学们展示自己的作品）
课堂尾声的“花朵展览会”上，孩子们高高举起作品，相互欣赏交流。郭扬帆总结道，一根扭扭棒通过缠绕、圈折，不仅能做出花朵，还能变幻出小动物等多种造型。这堂手工课锻炼了孩子们的动手能力与创造力，更让大家体会到——用最简单的材料也能创造美好，亲手制作的礼物最是珍贵。
（社会学院 代梦缘 王祉妍）
画笔为媒愈童心色彩传情助成长
——“护芽同行”关爱留守儿童志愿服务团
开展绘画特色心理课堂
（老师倾情授课）
7月20日，社会学院“护芽同行”关爱留守儿童志愿服务团在新乡市延津县郝光屯小学开展“绘画疗愈”特色心理课堂。活动以画笔和色彩为媒介，为乡村孩子搭建情绪表达的桥梁，帮助其释放情绪、接纳自我，以艺术疗愈守护青少年心理健康。
（同学情绪演绎）
课堂以“情绪小画卷，想象大爆发”为主题，设置情绪感知、创意绘画、分享疗愈三个环节。开场通过“情绪模仿秀”破冰，引导孩子们用肢体演绎开心、委屈等状态。随后讨论“情绪与色彩”，孩子们把开心比作黄色太阳，委屈比作灰色天空，学会辨别和表达情绪。
（同学们认真作画）
创意绘画环节，实践队员王梦菲告诉大家以圆形为基本框架，强调“创作无对错”，鼓励自由表达。孩子们画出粉色花朵、各色水果等，志愿者耐心鼓励，尊重每个独特表达，让画笔成为心灵代言。
创作完成后，大家围坐一起展示各自的作品。五年级学生小雨用紫金色星星描绘与朋友和好的心路历程。王梦菲引导：“情绪如天气，绘画可梳理心情。”同学们相互倾听，学会共情与疏导。
（画作分享展示）
孩子们的反应热烈而真挚。课堂伊始，不少孩子还显得拘谨羞涩，但“情绪模仿秀”很快让他们开怀大笑，纷纷手舞足蹈。绘画环节中，他们全神贯注，有的咬着笔头认真构思，有的兴奋地挑选最亮的色彩。分享时，孩子们争先恐后举起小手，迫不及待想讲述画里的故事。一位男生大声说：“原来委屈可以画成乌云，画完我心里轻松多了！”课后，好几个孩子围着王梦菲追问：“老师，你们下次什么时候再来？”稚嫩的眼神里满是期待与不舍。
（“护芽同行”关爱留守儿童志愿服务团合照）
课程融合心理学与美术教育，针对留守儿童心理需求，不苛求技巧，重在提供安全宣泄渠道，让每一份情绪都被看见、被接纳。本次活动是“护芽同行”志愿服务的重要一环。未来，志愿服务团将持续开展情绪管理课堂、团体沙盘等心理活动，用专业知识护航乡村儿童心理健康，助力他们阳光自信成长。
（社会学院 代梦缘 王梦菲）
一场支教“接力”背后的“链接”之力
——社会学院统筹多单位赴郝光屯小学
开展联动支教活动
7月18日，新乡市延津县郝光屯小学的校园里，民族团结知识问答、禁毒防艾小课堂、液氮科学实验轮番登场，孩子们的惊叹声与笑声此起彼伏。郝光屯小学校长张之永早早来到教室，看着孩子们专注而兴奋的神情，不时拿出手机记录下精彩瞬间。
这场别开生面的联动支教活动，由社会学院牵头，联络校党委统战部、材料科学与工程学院团委等单位共同参与，汇聚民族团结教育、安全教育、科学普及三大特色课堂，为乡村儿童带来沉浸式成长体验。社会学院党委副书记何欢、团委副书记代梦缘统筹协调，党委统战部民主党派科副科长赵颢迪、材料科学与工程学院团委副书记孙梦纯共同参加活动。
（同学们踊跃参与民族知识问答）
（何欢书记指导学生回答问题）
民族团结主题课堂率先开讲。党委统战部民主党派科副科长赵颢迪带领志愿者，用通俗生动的语言讲解各民族文化特色与民俗风情，阐释“各民族一家亲”的深刻内涵。趣味问答环节，孩子们争相举手，在轻松互动中种下民族团结的种子。
（孩子们认真绘画）
（同学们展示绘画成果）
随后开展的民族绘画活动，孩子们拿起画笔描绘各民族经典服饰，在涂画中感受中华民族大家庭的温暖。
禁毒防艾宣讲环节紧随其后。社会学院“与爱同行”禁毒防艾科普宣讲团成员用鲜活案例和通俗语言，讲解毒品伪装形式、严重危害及艾滋病预防知识，引导孩子们树立自我保护意识，筑牢健康成长的安全防线。
（材料学院进行科学实验）
材料科学与工程学院团委副书记孙梦纯带领科普团队压轴登场，液氮实验、气球风火轮、火焰掌、静电放电等科学演示轮番上演。神奇的现象引得孩子们阵阵惊呼，不少孩子忍不住站起来伸长脖子观看。志愿者们一边演示一边讲解原理，一个个“为什么”在孩子们心中生根发芽。
从“单打独斗”到“抱团协作”，社会学院在这次联动支教中完成了从“服务提供者”到“资源链接者”的角色延伸。面对乡村儿童对多元课堂的渴望，学院不再局限于直接提供服务，而是主动向前一步：一边梳理乡村小学的实际需求，一边在校内精准对接统战部、材料学院的优势资源，将民族团结教育、科学普及与安全教育融入乡村课堂。从需求评估到资源匹配，从多方对接到落地执行，社会学院全程发挥专业优势，让多元资源在乡村课堂上精准落地。未来，学院将持续深化跨单位、跨学科联动合作，整合更多优质资源，接续开展乡村公益支教活动，以青年担当传递温暖与大爱。
（社会学院 代梦缘 袁锐衡）
诗雨入童心古词润少年
—“护芽同行”关爱留守儿童志愿服务团开展《临安春雨初霁》诗词诵读特色课堂
同学们认真听老师讲课
7月18日上午，新乡市延津县郝光屯小学书香袅袅。社会学院“护芽同行”关爱留守儿童志愿服务团为孩子们带来古典诗词特色课堂，以诵读赏析结合互动分享的形式，带领大家品读陆游经典诗作《临安春雨初霁》，在诗词浸润中涵养人文底蕴。
同学们与老师积极互动
本次诗词课堂分为诗词溯源、诗文品读、集体诵读三个板块。支教老师张紫璇结合时代背景，为孩子们介绍陆游的生平经历，讲解《临安春雨初霁》的创作缘由，逐字标注全诗拼音，拆解“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”等经典名句。晦涩的文人心境被转化为通俗易懂的小故事，低年级孩子也能读懂诗句里的春雨景致与诗人心绪。
同学们踊跃回答问题
诗文品读环节结束后，课堂迎来诵读挑战赛。张紫璇带领全体学生分句朗读、全班齐诵，随后开展自由背诵比拼。孩子们踊跃举手，争相起立完整背诵全诗，不少低年级同学主动上前，流畅完整地背出全诗，现场掌声不断。大家还结合诗句分享自己眼中的春雨美景，畅谈从诗词中体会到的细腻诗意，在交流中加深了对古典诗词的理解。
同学们积极发表观点
课后，孩子们纷纷拿出笔记本抄写诗句、标注释义。有孩子说：“原来古诗不只是需要背诵的文字，诗句里藏着好看的春雨，读起来也十分温柔好听。”大家表示，今后会主动诵读更多古典诗词，在古诗词中感受传统文化独有的浪漫与韵味。
（社会学院 代梦缘 王硕颖）
食安课堂进乡村健康知识护童心
—“护芽同行”关爱留守儿童志愿服务团开展食品安全与卫生科普课
“人一生要吃60吨食物，可以装满12辆5吨的卡车。”7月17日，社会学院“护芽同行”关爱留守儿童志愿服务团走进新乡市延津县郝光屯小学，一堂别开生面的食品安全知识课从这个惊人的数字开始。
同学们认真听讲
主讲人马葭馨没有急着讲道理，而是先抛出一组图片：胀气的酸奶袋、黏滑的面包、发霉的橘子、变了色的火腿肠……孩子们的表情从好奇变成嫌弃。“这样的食物还能吃吗？”“不能！”异口同声的回答里带着几分夸张的嫌弃。马葭馨趁势追问：“路边五毛钱一包的‘牛肉干’呢？包装上连生产日期都找不到的那种。”教室里安静了一瞬，随即炸开了锅——“我妈不让我买” “我吃完拉肚子了”。三无食品、变质食品、过期食品，就在这一问一答中被孩子们牢牢记住。
同学们积极参与讨论
课堂上，孩子们认识了十大健康食物，跟着老师齐声朗读饮食卫生口诀：“饭前便后勤洗手，生吃瓜果要清洗，不买街头小摊劣质食品……”响亮的声音在教室里回荡。
同学们积极思考发表自己的观点
“包装袋上的秘密”环节最受欢迎，马葭馨举起一包零食，教孩子们认识生产日期、保质期、条形码和SC编码。一个男孩指着包装袋上的SC编码自信地说：“有这个才是正规厂家生产的！”当被问到“发黏的豆腐切掉坏的部分能吃吗”时，一个小姑娘大声回答：“不能！都发黏了说明细菌已经很多了！”全班鼓掌。随后的闯关问答中，孩子们争先恐后抢答，课堂热情高涨。
同学们积极参与课堂
课后，几个孩子围在志愿者身边舍不得走。一个小女孩说：“我以后买零食要先看保质期，不随便买路边摊了。”旁边的小男孩补了一句：“我要告诉奶奶，发霉的馒头削掉也不能吃！”
一节课不长，但健康的种子已经种下。志愿服务团用一堂生动的食安课，守护乡村孩子“舌尖上的安全”，让这个夏天的课堂有了不一样的温度。
（社会学院 代梦缘 王祉妍）
成语为钥启心智妙笔生花助成长
—“护芽同行”关爱留守儿童志愿服务团开展“成语里的大智慧”特色课堂
志愿者倾情授课
7月16日，新乡市延津县郝光屯小学内笑声阵阵，社会学院“护芽同行”关爱留守儿童志愿服务团，开展“成语里的大智慧”趣味互动课，将传统成语文化与儿童抗逆力培养结合，让乡村孩子在欢乐中汲取直面困境的勇气与智慧。
同学们积极参与
课程以提升学生反应力、抗挫折能力为核心，分为智慧反应、坚韧成长、趣味活动三大板块。在智慧反应篇，支教老师尚汭汭借助课件讲述司马光砸缸的故事，阐释“急中生智”的内涵，引导孩子们遇到突发状况保持冷静、打破固有思维。课堂还讲解了胸有成竹、画龙点睛等成语，结合生活实例，让孩子们明白事前准备、抓住关键的重要意义。
同学发表自己的意见
坚韧成长篇直击挫折教育。老师依次讲解铁杵磨针、愚公移山、蚌病成珠、东山再起等经典成语。讲到“蚌病成珠”时，老师将人生挫折比作河蚌孕育珍珠，一句“每一次挫折，都是包裹珍珠的一层柔光”引发孩子们深刻思考。互动环节中，多名孩子主动分享学习生活里想要放弃的经历，在老师引导下，学会用百折不挠、迎难而上的心态正视挑战。
你画我猜现场实录
课堂高潮是“你画我猜”成语大挑战。各组代表抽取画龙点睛、乘风破浪、亡羊补牢等成语无声作画，台下同学踊跃抢答，欢声笑语充满教室。趣味竞猜让成语含义直观易懂，积分领先的“智慧小组”收获全场掌声。
生动有趣的课堂让孩子们收获满满，大家真切认识到：成语不再只是书本上枯燥的文字符号，其中蕴藏的道理更是日常里化解难题、疏导情绪的实用好方法。孩子们课后纷纷展示笔记，开心地说：“原来成语不只是书本上的字，更是解决难题的实用办法！”他们表示，这堂课让古人的智慧变得生动有趣，自己今后遇事也要学会急中生智，追梦时更要百折不挠。
（社会学院 代梦缘 王梦菲）
小球跃童趣国球启新章
—“护芽同行”关爱留守儿童志愿服务团为郝光屯小学带来趣味乒乓球课
“握拍如握手，击球似点睛。”7月16日，社会学院“‘护芽同行’关爱留守儿童志愿服务团”为郝光屯小学带来一堂别开生面的乒乓球体育课。通过“理论+体验”双轨教学，孩子们在知识与规则的讲解中感受国球魅力，在挥拍中点燃运动热情。
本次课程由志愿服务团成员李鸿昊主讲。他借助精心制作的PPT，从乒乓球的奥运历史切入——“乒乓球是中国的‘国球’，1988年首次成为奥运项目”——迅速点燃了孩子们的求知欲，课堂气氛瞬间活跃起来。
李鸿昊分基本规则、握拍方式、站位与站姿、基础技术训练四部分教授乒乓球，干货满满。
在讲到握拍方式时，李鸿昊还化身“乒乓球教练”，亲身示范标准动作。“食指搭在拍柄侧面，大拇指和其余三指像夹筷子一样扣住拍面……”细致分解“直拍握法”和“横拍握法”动作，高举乒乓球拍，力图让教室里的同学看得更清楚。
从“原地颠球”到“对墙击球”，从“正手攻球”到“反手推挡”，每一个基础动作都配合动作示意同步教学。李鸿昊走下讲台，让同学们亲手握拍，深入体验。有的孩子一开始握拍姿势不够规范，他轻轻地握住孩子的手，一点点帮助调整。
运动热情在乒乓球清脆的碰撞声中悄然生长，国球精神在一次次挥拍间扎根心田。这堂乒乓球课不仅让孩子们触摸到了国球的温度，更在他们心中播下了热爱运动、追求卓越的种子。志愿服务团用一方小小球拍，架起了传统体育与乡村教育的桥梁，让“银球跃动”成为这个夏天最鲜活的童年记忆。
（社会学院 代梦缘 李瑞）
