1、学生完成毕业论文后，指导教师应对其进行认真评阅和审查，参照评分标准，写出评语并初步确定学生的成绩。
毕业论文的成绩分为评语和评分两部分。评语内容包括：学生对毕业论文(设计)的态度；综合运用专业知识情况；论文(设计)内容的思想性、科学性和创新性；论点和论据的正确性与论证的严密性和深广度；实验数据的准确性；文字结构的逻辑性；工作量的大小以及学生的工作能力等。评分根据我校毕业论文(设计)评分标准进行评定。
2、各专业方向组成若干答辩小组(或答辩委员会)，文化方向由陶玉霞负责，双语方向由李伟负责，每组由3-5名指导教师组成，由专业方向负责人指定各小组组长并全面负责答辩工作(答辩小组及答辩学生分组名单必须打印备案)。
3.答辩时间：2013年5月25日（文化方向），5月26日（双语方向），地点：旅游学院。请各专业负责人安排好答辩准备工作。
4、答辩前，指导教师应提前要求指导学生的将毕业论文(设计)交答辩小组成员审阅，同时指导学生认真准备，写出答辩提纲，熟悉答辩过程中应知应会的内容，提高表达能力。
5、答辩时，学生答辩时间控制在15分钟之内，答辩过程必须指定专人做好详细记录，请各答辩小组组长安排好记录人员。
6、答辩结束时，答辩小组按毕业论文的实际质量，参照评分标准，实事求是地给每个学生写出评语并评定成绩,分五级制，即优秀、良好、中等、及格和不及格。（请勿简略为“优”、“良”，“中”,“及”等）
一般情况下“优秀”占学生总数的25%（不含因有论文被录用而自动获得评优答辩资格的学生），“良好”占50%，中等、及格和不及格共占25%。（学生只有达到中等及以上才能授予学士学位。）
7、毕业论文的成绩由学院集中向学生公布。
旅游学院
2013年5月20日
附：旅游学院本科毕业论文（设计）评分标准
旅游学院本科毕业论文（设计）评分标准
| 项目 | 权重 | 分值 | 参 考 标 准 | 评分 | ||||
| 优秀(90分及以上) | 良好(80－89) | 中等(70－79) | 及格(60－69) | 不及格(60分以下) | ||||
| 文献阅读 | 0.15 | 100 | 除全部阅读教师指定的参考资料、中外文文献外，还阅读较多的外文资料 | 除全部阅读教师指定的参考资料、中外文文献外，还能阅读一定的外文资料 | 阅读了教师指定的参考资料、中外文文献 | 能阅读教师指定的参考资料 | 未完成阅读任务 | |
| 学术水平 与创新 | 0.25 | 100 | 论文有独到的见解，富有新意或对某些问题有较深刻的分析，有较高的学术水平或较大的实用价值 | 论文有一定的见解，或对某一问题分析较深，有一定的学术水平或实用价值 | 论文能提出自己的看法，选题有一定的价值，内容能理论联系实际 | 选题有一定的价值，论文能提出自己的看法 | 论题不能成立或有重大毛病 | |
| 论证能力 | 0.2 | 100 | 论点鲜明，论据确凿，论文表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力，文章材料翔实可靠，有说服力 | 论点正确，论据可靠，对事物有一定的分析能力和概括能力，能运用所学理论和知识阐述有关问题 | 观点正确，论述有理有据，材料能说明观点，面也比较宽 | 观点基本正确，并能对观点进行一定的论述 | 基本观点有错误或主要材料不能说明观点 | |
| 论文 撰写 质量 | 0.1 | 100 | 论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语句通顺，语言准确、生动，论文完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文 | 论文结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言通顺、准确，达到规范化要求，书写工整或用计算机打印成文 | 论文结构基本合理，层次比较清楚，文理通顺，基本达到规范化要求 | 论文结构基本合理，论证基本清楚，勉强达到规范化要求 | 内容空泛，结构混乱，文字表达不清，文题不符或文理不通，有抄袭现象，达不到规范化要求 | |
| 答辩情况 | 0.15 | 100 | 能简明扼要地阐述论文的主要内容，能准确流利地回答各种问题 | 能比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能较恰当地回答与论文有关的问题 | 能叙述出论文的主要内容，对提出的主要问题一般能回答，无原则错误 | 能阐明自己的基本观点，答辩错误经提示后能作补充说明或进行纠正 | 不能阐明自己的基本观点，主要问题答不出或错误较多，经提示后仍不能正确回答有关问题 | |
| 学习态度 | 0.15 | 100 | 学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作 | 学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务 | 学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作 | 学习态度尚可，在指导教师的帮助下能按期完成任务 | 学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度 | |
| 学生毕业论文（设计）总成绩 | | |||||||
