为进一步加强辅导员队伍建设，探索“一站式”学生社区“四自教育”（自我管理、自我服务、自我教育、自我监督）管理模式，构建校、院（社区）、班三级学生自我管理服务网络，推动学生自管会功能发挥，1月14日上午，地理与旅游学院“青春领航员”辅导员工作室于西五楼“一站式”学生社区111室召开工作推进研讨会。工作室全体成员、院学生自管会代表共同参加研讨，会议由工作室负责人孙晓主持。

会上，孙晓从工作室建设现状、未来发展规划、面临的主要问题等方面对工作室的建设进展情况进行了汇报。工作室成员结合各自分工，就学生自管会的作用发挥与学生骨干培养、工作指导的有效方法、在宿舍管理中的具体作用与实践路径、校院班三级自管会的衔接机制、制度与活动设计的优化提升等方面提出了具体建议。学生代表分享了在参与自管会工作中的体会与困惑，并就如何更好发挥桥梁纽带作用、提升服务效能表达了看法与期待。与会人员结合工作实际，积极建言献策，讨论气氛热烈。

孙晓表示，“青春领航员”辅导员工作室聚焦我校学生自管会的建设和学生骨干培养体系的系统化建构与专业化提升开展工作，学生自管会是深化学生“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”的重要载体，也是学院贴近学生、服务学生、引领学生的重要纽带。建设过程中要充分发挥“一站式”学生社区的物理空间与育人平台优势，要让学生自管会深度参与社区文化建设、宿舍管理、安全巡查、卫生督导、学风建设、矛盾调解、意见反馈等工作，营造健康温馨、有序向上的社区生活环境。他勉励自管会成员主动围绕学风促进、班级凝聚、学业帮扶、志愿服务等方面设计、组织学生活动，将自管会建设成为同学们想得到、信得过、靠得住、离不开的“学生组织”，真正实现“从同学中来，到同学中去”的服务宗旨。他要求工作室成员持续推进工作研究，加大活动宣传力度，提升工作室育人实效；努力挖掘工作的亮点与特色，创新活动形式，拓展活动载体，提炼典型案例，打造精品项目；提高自身能力素养，常态化开展交流分享，不断提升工作室建设水平。

通过本次交流研讨会，工作室成员进一步统一了思想、明确了方向，拓宽了思路，明确了任务，为工作室下一阶段的工作开展奠定了良好的基础。未来，地理与旅游学院“青春领航员”辅导员工作室将持续以“一站式”学生社区建设为依托，不断完善三级自管网络，激发学生自我管理和参与校园治理的内生动力，推动学生“四自教育”迈向体系化、规范化、实效化的新阶段。

（地理与旅游学院 张志明 周高凡 李后/图）