3月22日晚，学院举行“地理教育”第27期研究生学术沙龙活动，此次活动采取线上和线下相结合的方式进行。冯峰和刘俊杰老师及学科教学(地理)专业和科学与技术教育专业全体研究生参会，本次活动由郭鹏飞老师主持。

首先，李博成同学以《新高考背景下高中地理教学中渗透职业生涯教育的研究——以新乡市S中学为例》为题进行汇报。该同学系统梳理国内外职业生涯教育的发展历程与研究现状，研究采用文献研究、问卷调查、访谈与实验研究相结合的方法，拟通过教学实践验证地理教学渗透职业生涯教育对学生职业成熟度与学业成绩的影响。研究强调地理学科在职业生涯教育中的独特优势，为高中地理教学与生涯教育融合提供理论与实践支撑。

其次，哈昕阳同学以《坚守学科立场与优化学习路径：跨学科主题教与学的双重探索》为题进行汇报。该同学研读两篇跨学科主题教学相关文献，一篇聚焦教师教学的学科立场与实践路径，另一篇基于情境学习理论探讨学生学习方式的影响因素。研究对比分析二者在研究视角、理论基础、研究方法等方面的差异，提炼出“守正创新”与“情境—交互”双重逻辑的互补性。

接着，谢冰倩同学以《项目式教学在小学科学教学中的实践探索——以<我是小小气象员>为例》为题进行汇报。该同学基于项目式学习理论，针对小学科学教学中存在的问题，设计并实施了以“天气观测”为主题的项目式教学案例，涵盖项目发布、气温与降水测量、风云观测、天气日历制作等环节。通过问卷调查、学生访谈和课堂观察等方式，验证了项目式教学在激发学习兴趣、提升合作能力、培养实证意识等方面的显著成效。该研究为小学科学教学改革提供了可操作的实践路径与实证支持。

最后，汇报结束后，与会老师围绕三位同学的研究思路、存在问题及毕业论文进度展开研讨，重点就实习实践与论文研究相结合、研读文献应注重权威性等方面提出建议。参会同学积极互动，围绕教学方法的课堂实践等实际问题进行交流，老师们逐一给予细致解答。本次活动帮助同学们进一步明确了论文方向，深化了对学术规范与研究逻辑的理解，对后续毕业论文工作具有重要启发意义。

(地理与旅游学院 文/李颜颜 王秋悦 图/黄洋）