【编者按】好课如春风，温暖人心，为学子们照亮前行的道路，引领他们探索未知的世界。为记录那些深受学生喜爱的好课，展现它们在教学中的卓越成果和育人价值。党委宣传部和教务处特开设“育见好课”专栏，带领大家深入课堂，寻觅那些充满智慧与启迪的好课，一同感受教师们的激情与才华，聆听学生们的感悟与成长，分享这些课程育人的精彩故事与宝贵经验。一块电路板，几排电阻电容，开关按下，示波器上一道波形缓缓爬升。“原来是这样！”教室里响起一阵惊叹。这是电子信息类专业大一新生的《电路基础I》课堂。作为一门开了三十多年的工科“硬”课，它曾让无数学子“越听越懵”，如今却摇身一变，成了大家最期待的课。这样的改变，源自课程负责人吴雪冰和她的教学团队。他们用一套“软”解法，让晦涩的电路图真正在学生脑海中连通。学生为什么“发懵”线性时不变电路、相量法、暂态分析、戴维南定理……2022级电气工程及其自动化专业的何晓晖至今记得刚开课时的感觉：概念一个接一个砸下来，定理在脑海里纠缠成团，做题只能凭感觉套公式。第一次章末检测排名公布，她盯着名次，“挫败感扑面而来”。何晓晖不是个例。这门课的困境，是系统性的。知识是碎的。1990年首次

【编者按】好课如春风，温暖人心，为学子们照亮前行的道路，引领他们探索未知的世界。为记录那些深受学生喜爱的好课，展现它们在教学中的卓越成果和育人价值。党委宣传部和教务处特开设“育见好课”专栏，带领大家深入课堂，寻觅那些充满智慧与启迪的好课，一同感受教师们的激情与才华，聆听学生们的感悟与成长，分享这些课程育人的精彩故事与宝贵经验。“3、2、1，提交！”大屏幕上，雨课堂的答题正确率不断跳动。台下，20个学习小组的同学们或低头演算，或热烈讨论——有人梳理英伟达产品线的测算逻辑，有人比对蜜雪冰城的成本台账。《管理会计》的课堂上，这样的场面每周都在上演。这门国家级线上一流本科课程、教育部“拓金计划”示范课程，不做分录和公式的搬运工。学生在中国大学MOOC上自学，回到课堂跟着教师周芳拆解英伟达、蜜雪冰城的真实账本，再走进实训室和企业，亲手算一笔真实的账。从苏大强到C919，课堂藏在生活里“华为海思连续十余年没有盈利，为什么依旧被华为升级为一级核心部门？一家企业的亏损产品持续亏钱，企业却不愿轻易关停，背后藏着怎样的经营考量？”课堂开篇，一连串问题被抛出，教室里先是一阵安静，随后讨论声四起。讲“沉没成本

傍晚七点，数学与统计学院机房一派热闹。课程负责人王艳玲还守在电脑旁，2023级应用统计学专业学生王瑞晨攥着一沓古玻璃检测数据表，蹲在她身边反复调试聚类模型参数。屏幕上的变量、键盘的敲击声，勾勒出《应用多元统计分析》课堂最日常的模样。很少有人知道，十余年前，这门全校公认的“硬核高冷课”，满教室只有粉笔推演与枯燥矩阵，学生能考高分，却看不懂一份真实调研数据。十余年深耕打磨，从“重理论讲授”转向“重问题解决”，是这门课破茧成蝶的核心密码。破冰：从“赢了试卷”到“赢得数据”“王老师，您看，按照氧化成分做聚类，这批出土玻璃样本正好可以划分为两大类，分别有唐宋的特征！”王瑞晨敲下SPSS运行键，屏幕上自动生成的散点图将样本清晰划分，他猛地回头，眼里满是惊喜。这是他第一次真切感受到：统计不是书本里凭空出现的公式。刚上这门课之初，王瑞晨和班里多数同学一样，对矩阵在高维统计分析的复杂表达有些抵触。早年间课程仅有54学时，整堂课以理论推导为主，一张试卷定分数。王瑞晨刷题得心应手，可第一次拿到原始检测数据时，盯着满屏数字手足无措。王艳玲看着学生“会做题、不会实操”的窘迫模样，下定决心重构课程。团队紧扣新工科

【编者按】好课如春风，温暖人心，为学子们照亮前行的道路，引领他们探索未知的世界。为记录那些深受学生喜爱的好课，展现它们在教学中的卓越成果和育人价值。党委宣传部和教务处特开设“育见好课”专栏，带领大家深入课堂，寻觅那些充满智慧与启迪的好课，一同感受教师们的激情与才华，聆听学生们的感悟与成长，分享这些课程育人的精彩故事与宝贵经验。傍晚的校园小摊前，暖雾袅袅绕着灯影，有学生轻举手机，屏息定格人间烟火。路灯下，刚结束清扫的环卫工人与举着镜头的少年相视一笑，快门轻响，一种无言的温暖悄然定格。这些细碎又动人的瞬间，正是《手机摄影》课堂最鲜活的注脚——这门课不教刻板技巧，不追炫技构图，而是引导学生回归生活本身。学生们在取景框里重新认识眼前的世界，也在一次次按下快门的瞬间，用心触摸生活最本真的温度。抓准内核：快门之外，看见生活《手机摄影》是我校面向全校各专业学生开放的博约通识课程，课程先后获批河南省一流本科课程、国家级一流本科课程、教育部2025年度数字化美育资源和智能化美育应用案例（艺术技能资源类）。课程由美术学院副院长王霄带领3人教学团队匠心打造，采用“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合式教学设计

AI重塑教育生态，传统教学难以适配高阶能力培养需求。如何让大学生跳出浅层学习、实现知识向能力转化？河南师范大学国家级一流本科课程《教学资源设计与开发》，以面向深度学习的项目化翻转教学模式给出了实践答案。《教学资源设计与开发》由教育学部卜彩丽教授主讲，是教育技术学专业大二学生的核心必修课。历经10年教学实践，课程精准破解传统教学中高阶思维不足、技能训练薄弱、理论落地不实、线上效果不佳四大痛点，构建起项目驱动、双线融合、多元评价的完整教学体系，让学生在学思践悟中实现知识、能力、素养协同提升。项目驱动：让知识有落脚点春日的教育学部实验室里，键盘敲击声与小组讨论声交织。卜彩丽教授正带着学生围坐在一起，对照中小学教学需求，逐帧打磨科普微课脚本，屏幕上不断迭代的课件与视频，是他们将理论转化为成果的鲜活见证。课程将真实需求转化为教学载体，搭建“基础理论＋基本原理＋简单应用＋综合开发”的内容体系。师生对接河南师范大学附属中学、附属小学的教学需求，为七至九年级设计课件、开发教学视频，同时与河南省科学技术协会合作，每年完成50个科普视频创作。“项目式学习，就是给知识找个‘落脚点’，让学生在解决实际问题的过

【编者按】好课如春风，温暖人心，为学子们照亮前行的道路，引领他们探索未知的世界。为记录那些深受学生喜爱的好课，展现它们在教学中的卓越成果和育人价值。党委宣传部和教务处特开设“育见好课”专栏，带领大家深入课堂，寻觅那些充满智慧与启迪的好课，一同感受教师们的激情与才华，聆听学生们的感悟与成长，分享这些课程育人的精彩故事与宝贵经验。当“国家起源”的学术命题邂逅“小区议事”的日常场景，当“权力本质”的抽象概念碰撞“基层治理”的现实议题，《政治学原理》这门高校政治学类专业基础课，虽为学科入门钥匙与家国情怀培育载体，却长期受困于复杂理论体系与西方话语局限，易陷入“纸上谈兵”。政治与公共管理学院教师原晶晶团队深耕二十余年、大胆革新，以线上线下混合式教学为纽带，构建“理论+实践+情怀”的三维教学育人体系，让晦涩理论“活”起来、抽象知识“实”起来、冰冷概念“暖”起来，打造出学生听得懂、用得上、记得牢的“成长必修课”，也为高校理论课教学改革提供了可复制推广的宝贵经验。三维重构：打破壁垒，让理论课堂“活”起来作为我校国家级一流本科课程的《政治学原理》历经多轮教学迭代，已形成成熟的混合式教学模式。课程打破传统

【编者按】好课如春风，温暖人心，为学子们照亮前行的道路，引领他们探索未知的世界。为记录那些深受学生喜爱的好课，展现它们在教学中的卓越成果和育人价值。党委宣传部和教务处特开设“育见好课”专栏，带领大家深入课堂，寻觅那些充满智慧与启迪的好课，一同感受教师们的激情与才华，聆听学生们的感悟与成长，分享这些课程育人的精彩故事与宝贵经验。做高危微生物实验，如何才能既安全又高效？在我校生命科学学院教师赵丽丽的课堂给出了惊艳答案：学生先在全真虚拟实验室里“闯关升级”，达标后才能走进实体实验室；操作时，AI“火眼金睛”实时纠偏……这门充满“科技与狠活”的《食品微生物学实验》课，刚刚斩获第六届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛一等奖。“先虚拟，后实操”，学生在高保真虚拟仿真平台进行无菌操作演练，安全“零风险”。团队应急演练将安全规范转化为实战能力，学以致用，筑牢安全防线。提到微生物实验，你的脑海里是否浮现出各种严格的操作禁忌和潜在风险？在赵丽丽的创新课堂里，这些痛点被一系列“黑科技”巧妙化解。她的秘诀是构建了一套“虚实融合、智能评价”的全新教学模式。简单来说，就是“虚拟仿真做预习，AI智能当助教”。另外，

【编者按】好课如春风，温暖人心，为学子们照亮前行的道路，引领他们探索未知的世界。为记录那些深受学生喜爱的好课，展现它们在教学中的卓越成果和育人价值。党委宣传部和教务处特开设“育见好课”专栏，带领大家深入课堂，寻觅那些充满智慧与启迪的好课，一同感受教师们的激情与才华，聆听学生们的感悟与成长，分享这些课程育人的精彩故事与宝贵经验。“大家观察一下这个加密传输的数据包——为什么用RSA算法加密后，即使截获信息也无法破解？”在学校的智慧教室里，计算机与信息工程学院教师李功丽正通过屏幕演示着网络数据传输的动态过程，2023级网络空间安全专业学生胡宇晗皱着眉，目光紧盯着“公钥加密、私钥解密”的流程图。片刻后，她举起手：“是不是因为私钥只能由接收方持有，就像只有主人才能打开自己的保险箱？”李功丽笑着点头，顺势展开数字签名的案例讲解，原本抽象的密码学原理，在师生互动中逐渐变得清晰。这是《密码学与网络安全》课堂上常见的一幕，也是这门国家级一流本科课程打破技术壁垒、让硬核知识“活”起来的生动缩影。团队聚力，搭建“理论-实践-拓展”立体资源矩阵作为计算机类大三学生的核心必修课，《密码学与网络安全》自2007年