（一）教育经历
1984.09-1988.07 河南师范大学化学化工学院，化学，理学学士学位

1999.09-2002.06 河南师范大学化学化工学院，学科教学（化学），教育硕士学位

2011.09-2012.08 华中师范大学 访问学者 

（二）工作经历

1988.08-1994.12 河南省新乡市十一中 中学二级教师

1994.12-2002.12 河南省新乡市十一中 中学一级教师

2002.12-2005.12 河南省新乡市十一中 中学高级教师

2006.01-2019.3  河南师范大学化学化工学院 副教授

2019.03-至今     河南师范大学化学化工学院 教授

主讲课程

化学课程与教学论 中学化学教学设计 化学实验与教学研究 化学课程与教材分析 化学课例研究 化学微格教学训练

研究领域与兴趣 

化学课程与教学论 教师教育

主持的教学质量工程

1. 刘玉荣教学名师工作室，省级，河南省高等学校教学名师工作室，2023，第1

2. 河南省研究生联合培养一般性工作站，省级，2026年河南省研究生教育改革与质量提升工程项目（工作站项目），2025，第1

3. 中学化学教学设计，省级，本科生课程思政示范课程，2024，第1

4. 中学化学教学设计，国家级，本科一流课程（线上线下混合），2023，独立

5. 化学教学设计与实施，省级，研究生课程思政样板课程，2023，第1

6. 中学化学教学设计，省级，一流课程（线上），2020，第1

7. 化学教育科学研究所，省级，河南省优秀基层教学组织，2018，第1

8. 中学化学教学设计，省级，精品在线开放课程，2016，第1

9. 中学化学教学设计，省级，教师教育精品资源共享课程，2013

其中，《中学化学教学设计》课程实现从省级教师教育精品资源共享课程→河南省精品在线开放课程→省级一流课程→国家级一流本科课程的递进建设，并完成本科、研究生两个层次的课程思政示范课程立项。

主持的主要教学科研项目

（一）在研项目

1. 素养立意的学业水平等级性考试命题细目表的构建与实践——以化学为例（2025JYQS1042），河南省哲学社会科学教育强省研究项目（资助），主持，2024.11立项，在研

2. 河南省研究生联合培养一般性工作站（YJS2026YBGZZ39）（联合单位：郑州市郑东新区九年制实验学校）主持，2025.09立项，在研

3. 基于校地“U-G-S-T-P”专业学习共同体助力教师高质量发展的模式构建与实践，教育部师范教育协同提质计划华南师范大学组团重点项目，主持，2026.04立项，在研

（二）已结项项目

1. 2012-2013 河南省教师教育课程改革项目：基于课堂观察技术的师范生教师专业发展研究

2. 2012-2014 河南省教育科学十二五规划课题：基于课堂观察技术的师范生教师专业成长研究

3. 2014-2015 河南省教师教育课程改革项目：河南省特岗教师专业发展的困境及对策研究

4. 2015-2018 河南省教师教育课程改革重点项目：教师教育课程大班化混合式教学的研究与实践——以《化学课程与教学论》为例

5. 2015-2018 河南省教育厅人文社会科学研究重点项目：中学理科教科书综合难度定量分析模型的构建与应用——以化学为例

6. 2015-2018 河南省教育技术装备与实践教育研究课题：化学微格中多元化教学评价的构建与思考

7. 2016-2019 河南省高等学校研究生教学改革项目：教育硕士研究生全程实践培养模式研究

8. 2018-2022 河南省十三五教育科学规划项目：基于项目学习的高中化学教学设计与实践研究

9. 2021-2023 河南省教师教育课程改革重点项目：OBE视域下的师范生化学教学设计能力提升：理念、技术及实践

10. 2021-2024 河南省教育科学十四五规划一般课题：U-G-S-T培训模式促进教师专业发展的行动研究（2021YB0072）

11. 2022-2023 河南省研究生教育改革与质量提升工程项目（课程思政示范课程）：化学教学设计与实施（YJS2022SZ27）

12. 2022-2025 河南省基础教育教师发展研究创新团队项目：依托U-G-S-T-S学习共同体促进化学教师专业发展（2022年获首届河南省基础教育教师发展研究创新团队）

代表性论文

（一）英文论文

      1. Liu Yurong, Sun Haoran, Jia Zhichao, Sun Wujun. The relationship between chemistry achievement emotions and chemistry achievement: a moderated mediation model[J]. Chemistry Education Research and Practice, 2025, 26: 459-475.（第一作者，通讯作者）

2. Sun Haoran, Sun Wujun, Liu Xinyue, Niu Mutong, Liu Yurong. The relationship between chemistry growth mindset and chemistry academic engagement: a multiple mediation model[J]. Chemistry Education Research and Practice, 2025, 26: 996-1011.（通讯作者）

3. Niu Mutong, Sun Haoran, Zhang Qianfeng, Liu Yurong. Profiles of chemistry identity among Chinese high school students: antecedents and outcomes[J]. Chemistry Education Research and Practice, 2026.（通讯作者）

4. Liu Yurong, Niu Mutong, Sun Haoran. A pattern analysis of Chinese high school students’ chemistry achievement goals based on latent profile analysis[J]. Journal of Chemical Education, 2025.（第一作者，通讯作者）

5. Liu Yurong. Exploring the relationship between academic stress and academic engagement in chemistry laboratory learning: the mediating role of learning burnout and the differentiated roles of stress sources[J]. Behavioral Sciences, 2025.（通讯作者）

（二）中文代表性论文（第一作者，2025-2026年）

1. 刘玉荣, 黎杏蓉, 陈昕昕. 基于DeepSeek平台的化学课堂游戏练习的探索与开发——以“离子反应”为例[J]. 中学化学, 2026, (7): 17-22.

2. 刘玉荣, 李亚埼, 胡新颖. 荔枝变质过程及保鲜技术中化学物质的变化与转化原理[J]. 化学教育(中英文), 2026, 47(11): 10-13.

3. 刘玉荣, 黎杏蓉. 中学化学教学智能化转型：智慧助手“豆包”的应用与思考[J]. 中学化学, 2026, (4): 2-6.

4. 刘玉荣, 吴净琳, 刘风梅. 新高考化学试题情境特征的对比分析[J]. 化学教学, 2026, (3): 79-85.

5. 刘玉荣, 黎杏蓉, 陈昕昕. 有机化学发展中基团理论向官能团理论的演变[J]. 化学教育(中英文), 2026, 47(3): 122-127.

6. 刘玉荣, 邵琦. “探究氯气漂白原理实验”的微型化设计[J]. 实验教学与仪器, 2025, 42(12): 73+75.

7. 刘玉荣, 黎杏蓉, 陈昕昕, 江智勇. 同分异构体概念的历史演变与有机立体化学的发展[J]. 化学教育(中英文), 2025, 46(19): 121-127.

8. 刘玉荣, 黎杏蓉, 陈昕昕. 纪育沣：有机化学领域的杰出先驱[J]. 化学通报(中英文), 2025, 88(9): 1017-1023.

9. 刘玉荣, 李晋南, 张冰, 陈昕昕. 中美高中化学教科书科学家形象塑造比较研究[J]. 化学教育(中英文), 2025, 46(13): 9-14.

10. 刘玉荣, 章娟丽, 陈昕昕. 指向教学的高中化学教材社会性科学议题比较[J]. 中学化学教学参考, 2025, (13): 27-33.

11. 刘玉荣, 张芊茹, 陈昕昕. 基于课堂观察的征询式回音特征分析——以15节高中化学公开课为例[J]. 化学教育(中英文), 2025, 46(9): 61-68.

12. 刘玉荣, 杨佳琪. 化学电池发展历程：从理论确立到技术革新[J]. 化学教育(中英文), 2025, 46(8): 119-126.

13. 刘玉荣, 梁子琦, 陈昕昕, 郭玉明. 基于真实问题解决的跨学科教学设计——以选择性必修“核酸”为例[J]. 化学教学, 2025, (4): 53-60.

14. 刘玉荣, 黎杏蓉, 陈昕昕. 化学界的卓越典范：庄长恭[J]. 化学通报(中英文), 2025, 88(4): 450-456.

15. 刘玉荣, 孙浩然, 李猛. 基于潜在剖面分析的高一化学选考生化学学业情绪现状研究[J]. 化学教育(中英文), 2025, 46(7): 40-45.

16. 刘玉荣, 王薇. 基于涌现性的化学迷思概念及转变策略[J]. 化学教育(中英文), 2025, 46(5): 3-10.

17. 刘玉荣, 马敬宇. 基于结构化学习历程培养化学系统思维的策略[J]. 化学教育(中英文), 2025, 46(1): 2-10.（人大复印资料全文转载）

18. 刘玉荣, 张钊源. 基于“教、学、评”一体化的高中化学表现性评价任务设计[J]. 化学教育(中英文), 2025, 46(1): 11-16.（人大复印资料全文转载）

（三）中文早期代表性论文

1. 刘玉荣, 吴沂蒙. 高中化学实验教学中批判性思维培养的困境与破解路径[J]. 化学教育(中英文), 2024, 45(7): 9-15.（人大复印资料《中学化学教与学》全文转载）

2. 刘玉荣, 史鹏园. “深度学习”视野下高中化学实验教学：问题与对策[J]. 化学教育(中英文), 2018, 39(17): 58-65.

3. 刘玉荣, 陈昕昕. 论证图——促进初学者学习科学论证的有效工具[J]. 化学教育(中英文), 2017, 38(17): 10-15.（人大复印资料全文转载）

4. 刘玉荣, 詹利平. 融合化学史和生活的二氧化碳教学设计[J]. 化学教育(中英文), 2017, 38(17): 5-9.（人大复印资料全文转载）

5. 刘玉荣, 王媛培. 基于思维地图构建高中化学习题解题模型[J]. 化学教育(中英文), 2017, 38(13): 33-39.

6. 刘玉荣, 仲亚男. 中美化学教科书中习题的背景及行为要求比较——以氧化还原反应为例[J]. 化学教育, 2017, 38(11): 7-12.

7. 刘玉荣, 陈昕昕. 中学化学课堂有效提问的量化研究[J]. 化学教学, 2016(7): 13-18.（人大复印资料全文转载）

8. 刘玉荣, 蒋楠. 立足技术素养的教学设计——以“硫酸的制备与性质”为例[J]. 化学教学, 2016(5): 45-50.

9. 刘玉荣, 高瑞芳. 中美化学教科书中生涯教育思想的渗透比较与分析[J]. 化学教育, 2015, 36(9): 9-13.

10. 刘玉荣, 王后雄. 化学导课设计中情意目标达成的案例分析[J]. 化学教育, 2013, 34(8): 20-22.

11. 刘玉荣, 王后雄. 高考化学学科能力考查的演变及趋势[J]. 中国考试, 2012(5): 30-38.