张乾丰，男，教育学博士，在站博士后，副教授，硕士生导师。邮箱：1281996906@qq.com
教育背景：
2013.09-2017.06 河南师范大学化学化工学院 理学学士
2017.09-2021.06 河南师范大学化学化工学院 教育硕士
2021.09-2025.06 东北师范大学教育学部 教育学博士
工作经历：
2017.09-2020.06 周口市商水一高高一至高三化学教师、班主任、招生办副主任
2025.12至今 河南师范大学附属外国语学校副书记兼副校长
2026.09至今 河南师范大学化学化工学院2026级研究生兼职辅导员
主讲课程：
本科生课程：化学课程与教学论、中学化学教学设计、中学化学实验教学、生活中的化学、微格教学训练
研究生课程：化学学科理解
研究领域与兴趣：
化学学科理解、化学史、化学哲学、科学教育
近年来主持科研项目：
1.河南省教育科学规划专项课题（2025JZX302）
2.教育部师范教育协同提质计划华南师范大学组团教师教育课题（ZXSC26034）
3.河南师范大学2025年度教育科学研究基金资助项目（2025JK27）
4.河南师范大学博士科研启动项目（2026）
5.河南师范大学博士后科研项目（2026）
代表性论文：
1.张乾丰,郑长龙. 化学活化知识探论 [J]. 课程.教材.教法, 2025, 45 (09): 121-131.（CSSCI，二级顶尖期刊）（人大复印资料全文转载）
2.王子璇,张乾丰*,袁振东.氪元素的发现及其概念的形成和发展[J].化学教育(中英文),2026,47(19):119-124.
3.黄蕴琦,张乾丰*,袁振东.从锶土到锶同位素：锶元素的发现及其概念的演变[J].化学教育(中英文),2026,47(15):110-116.
4.张超颖,张乾丰*,袁振东.从宏观性质到微观本质：铋元素的发现史及蕴含的科学方法论[J].化学教育(中英文),2026,47(5):124-128.
5.张乾丰,郑长龙. 中学化学课程标准(教学大纲)中“化学”定义的历史演变及教学启示 [J]. 化学教学, 2025, (02): 20-24+33.
6.张乾丰,郑长龙. “素养为本”化学课堂教学中“一”的探讨 [J]. 中学化学教学参考, 2024, (22): 5-10.（人大复印资料全文转载）
7.张乾丰,迟铭,郑长龙. “物质的组成”主题认识视角的发展及其教学启示 [J]. 化学教育(中英文), 2024, 45 (13): 66-72.
8.张乾丰,刘玉荣,来俊军. 数学极限思想在高中化学教学中的应用 [J]. 化学教学, 2021, (05): 85-90.
9.Niu, Mutong, Haoran Sun, Qianfeng Zhang, and Yurong Liu. “Profiles of Chemistry Identity among Chinese High School Students: Antecedents and Outcomes.” Chemistry Education Research and Practice 27 (2026): 1465. https://doi.org/10.1039/D6RP00114A.
10.Zhong, Yixian, Mutong Niu, Qianfeng Zhang, Haoran Sun, and Yurong Liu. 2026. “Exploring the Relationship Between Academic Stress and Academic Engagement in Chemistry Laboratory Learning: The Mediating Role of Learning Burnout and the Differentiated Roles of Stress Sources.” Behavioral Sciences 16 (6): 961.https://doi.org/10.3390/bs16060961.
11.刘烈豪,彭炫,张乾丰,等.初中化学“溶液及其应用”项目式教学——基于AI技术设计和制作冰袋[J].化学教与学,2026,(18):23-27.
指导学生：
1.“田家炳杯”教育硕士大赛一等奖（2026，牛牧童）
2.教育部师范教育协同提质计划华南师范大学组团第三届“行知杯”教师课堂教学能力大赛一等奖（2026，吕辰依）
相关荣誉：
1.“田家炳杯”教育硕士大赛优秀指导教师（2026）
2.教育部师范教育协同提质计划华南师范大学组团第三届“行知杯”教师课堂教学能力大赛优秀指导教师（2026）
3.河南省本科高等教育教学成果一等奖（2026，8）
4.河南师范大学师德演讲比赛三等奖（2026）