各相关职能部门及教学单位：
为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，进一步健全我校本科教学质量保障体系，落实教学质量报告发布制度，根据《国务院教育督导委员会办公室关于组织编制发布高等学校2021-2022学年本科教学质量报告的通知》（国教督办函〔2022〕34号）和河南省教育厅办公室教高函〔2022〕666号文件要求，认真做好2021-2022学年本科教学质量报告编制工作，现将编制工作具体事项通知如下：
一、本科教学质量报告内容
（一）本科教育基本情况。包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。
（二）师资与教学条件。描述学校生师比，师资队伍数量及结构情况，本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等。
（三）教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是开设“习近平总书记关于教育的重要论述研究” 的课程情况，推进马工程重点教材统一使用情况，全校开设课程门数及选修课程开设情况，课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等情况。
（四）专业培养能力。展示本科专业培养能力和发展水平，主要描述专业概况，突出特色、优势、问题及困难等。包括主要专业的培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点、专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地、立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。
（五）质量保障体系。阐述学校人才培养中心地位落实情况、校领导班子研究本科教学工作情况，出台的相关政策措施、教学质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。
（六）学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。
（七）特色发展。总结学校在本科教育教学工作中的特色和经验。
（八）需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题, 分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。
二、本科教学质量报告编制要求
（一）编撰本科质量报告内容要求
各相关职能部门要明确责任目标、落实责任分工，指定专人负责，高质量、高标准完成质量报告的编制工作。侧重阐述本部门2021-2022学年在本科教学资源建设和教学过程管理与服务方面的新思路、新举措和新成果。要结合工作实际，凝练工作特色和经验，并提出影响本科教育教学质量的突出问题，以及解决问题的措施和建议、预期效果。具体分工和要求请参照《河南师范大学2021-2022学年本科教学质量报告编制工作任务分工》（详见附件1）。
（二）填报支撑数据要求
各相关职能部门按照《河南省普通高等学校2021-2022学年本科教学质量报告支撑数据表分工及填报说明》（附件2）和《2021-2022学年本科教学质量报告附表》（附件3）填写，报告涉及数据统计时间与2022年本科教学基本状态数据采集的数据一致。
（三）排版格式要求：
1.标题：黑体小二加粗居中，单倍行距；
2.一级标题：黑体小三顶左，单倍行距；
3.二级标题：黑体四号顶左，单倍行距；
4.三级标题：黑体小四顶左，单倍行距；
5.段落文字：宋体小四，两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符。行距20磅。
6.表格：表名置于表的上方，宋体五号居中，表格内文字为宋体，大小根据表的内容自行调整。
7.图：图名置于图的下方，宋体五号居中，单倍行距。
三、本科教学质量报告相关材料提交
各相关职能部门将本科教学质量报告支撑数据表及附表中需配合填写的数据及编制质量报告内容的电子版（命名方式：部门名称+教学质量报告）于11月21日前发送至质量报告工作组邮箱：2018260@htu.edu.cn。纸质版需领导签字并加盖本部门公章后提交至教务处教学质量管理科（文渊楼208室，学校方便出入后再提交纸质版亦可）。
联系人：刘炳辉 赵换方 联系电话：3326602
附件1 河南师范大学2021-2022学年本科教学质量报告编制工作任务分工.doc
附件2 河南省普通高等学校2021-2022学年本科教学质量报告支撑数据表分工及填报说明.doc
附件3 2021-2022学年本科教学质量报告附表（已标出责任单位）.xls
附件4：教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的通知.doc
教务处
2022年11月14日