为系统总结校外教学实践工作成效，凝练一线教学经验，进一步促进教育硕士理论素养与实践能力协同提升，7月22日上午，数学与统计学院组织召开2024级教育硕士校外实践汇报暨总结大会。教师教育学院副院长董乐、数学与统计学院副院长马迎宾、教育硕士专任导师、研究生工作秘书杨启玉以及2024级学科教学（数学）专业全体研究生参加会议。
董乐介绍了2024级教育硕士校外实践开展情况，并对同学们在实践期间取得的成果给予充分肯定。他指出，校外实践是教育硕士了解基础教育实际、锤炼教学技能、积累育人经验的重要平台。希望同学们珍惜实践经历，主动总结教学经验，深入思考实践中的问题，不断提升教育教学水平。同时，教师教育学院将与数学与统计学院加强协同联动，深化校地合作，完善实践培养平台，为教育硕士成长发展提供更好支撑。
马迎宾结合研究生培养工作实际指出，教育硕士培养要坚持理论学习与实践锻炼相结合，注重强化研究生的专业素养和实践能力。他表示，学院将持续完善实践育人体系，加强培养过程管理，不断提升教育硕士培养质量，推动研究生教育工作高质量发展。
在实践汇报环节，8名学生代表依次进行交流分享。同学们围绕课堂教学、学生辅导、校本教研、班级管理以及校园活动组织等方面，结合具体实践案例，系统总结了实习期间的收获与成长。通过对课堂设计、教学实施、师生沟通以及教学反思等环节的深入梳理，充分展示了从课堂观摩、备课研课到独立授课、参与教研的成长过程，体现了新时代师范生扎实的专业基础、认真负责的教学态度以及良好的反思提升能力。
学生汇报结束后，化小会老师、李怀军老师分别结合学生汇报内容进行了点评与交流。两位老师一致认为，校外实践是教育硕士实现理论学习与课堂实践有效衔接的重要途径，同学们在教学设计、课堂实施、班级管理等方面积累的经验，是提升教育教学能力的重要财富。同时，鼓励研究生进一步梳理和总结实践成果，将实践经验转化为专业成长动力，实现理论学习、实践探索与教学反思的深度融合。
本次总结会既是对2024级教育硕士校外实践工作的全面总结，也是促进研究生深化专业认识、发现自身不足、明确发展方向的重要平台。下一步，学院将持续完善教育硕士实践培养体系，优化全过程实践育人机制，积极搭建高质量教学实践与交流提升平台，不断提升教育硕士培养质量，推动学院教育硕士培养工作高质量发展。
（数学与统计学院（密码学院）邱海璐）
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